EJES Y COMPETENCIAS GRADO SEGUNDO

TEMAS Y COMPETENCIAS 1ER PERIODO AREA CIENCIAS NATURALES

• Cambios de los seres vivos en la vida.
• Características de los seres vivos, en cuanto a diferencias étnicas y culturales.
• Estructuras externas de los seres.
• Seres inertes.
• Relaciones entre seres vivos e inertes.
• Cambios de los objetos del entorno percibidos por los sentidos.
• Semejanzas y diferencias de los seres vivos en el entorno.

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

    Reconoce propiedades comunes del entorno vivo y natural.

Nivel básico de desempeño.

    Diferencia propiedades de los seres y objetos inertes estableciendo semejanzas y diferencias entre los demás miembros del grupo.

Nivel alto de desempeño.

    Justifica las relaciones entre seres vivos e inertes y argumenta sobre la forma cómo actúan en el entorno natural.

Nivel superior de desempeño.

    Se reconoce como un ser vivo y reconoce los seres vivos de su entorno describiendo las diferencias entre ellos manifestando sus características.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

    Descubre ideas sobre estructuras y relaciones de seres vivos e inertes indagando sobre la manera de actuar en el medio que lo rodea.

Nivel básico de desempeño.

    Aporta ideas sobre la relación que existe entre seres vivos y objetos inertes buscando aprender de ellos por medio de las diversidades étnicas.

Nivel alto de desempeño.

    Establece relaciones entre seres del entorno vivo descubriendo en las actitudes sus compañeros  las diversidades étnicas.

Nivel superior de desempeño.

    Fundamenta las relaciones entre los seres vivos y clasifica seres inertes de su entorno formando conjuntos junto a sus compañeros determinando cuales son más importantes para las personas reconociendo en ellas además diversidades étnicas y culturales.

TEMAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO SEGUNDO 1ER PERIODO ÁREA CIENCIAS SOCIALES

·       Pertenezco a diversos grupos sociales: reunión social y reunión casual.

·       Cambio de grupo con el paso del tiempo.

·       Comportamientos que se aprenden de los demás.

·       La comunidad y sus clases.

·       Formas de vida de cada comunidad.

·       Necesidades de la comunidad.

·       Clases de normas.

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

    Reconoce las diferencias y lo diferente que son las personas y como hacer de las diferencias nuevas relaciones.

Nivel básico de desempeño.

    Combina ideas con elementos propios de su entorno cuando se expresa y comparte con personas diferentes.

Nivel alto de desempeño.

    Contextualiza casos de la vida real, con elementos propuestos por las diferencias que hay entre conflicto y agresión.

Nivel superior de desempeño.

    Organiza y propone distintas opciones de solución a problemas cuando se toman decisiones en el salón de clase.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

    Reconoce que todas las personas son seres únicos e irrepetibles.

Nivel básico de desempeño.

    Aporta sus opiniones sobre las normas que se deben aplicar en la comunidad frente a sus compañeros de clase.

Nivel alto de desempeño.

    Descubre la importancia de relacionarse con distintos grupos y de cumplir las normas dentro de la comunidad educativa.

Nivel superior de desempeño.

    Se relaciona dentro de los grupos sociales de su comunidad cumpliendo cabalmente con las normas.

TEMAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO SEGUNDO 1ER PERIODO ÁREA EDUCACIÓN FISICA

·       Coordinación dinámica general

·       Coordinación fina y gruesa

·       Lateralidad

·       Equilibrio dinámico

·       Juegos libres

·       Juegos dirigidos

·       Posturas e imitación de posiciones corporales

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

    Comprende que la práctica deportiva es un elemento para su desarrollo

personal.

Nivel básico de desempeño.

    Describe y se interesa por consultar aspectos relacionados con algunas disciplinas deportivas.

Nivel alto de desempeño.

    Comprende que el deporte es un medio de recreación conservación de la salud física y mental.

 Nivel superior de desempeño.

    Organiza y utiliza el deporte y sabe que es el mejor medio de recreación y conservación de la salud física y mental.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Da sentido en ocasiones a las normas en la práctica de juegos deportivos y algunas veces las cumple en grupo.

Nivel básico de desempeño.

    Descubre que la recreación y el deporte son importantes para fortalecer sus lazos de amistad con los compañeros de grupo.

Nivel alto de desempeño.

    Se proyecta con facilidad para realizar eventos deportivos con sus amigos.

Nivel superior de desempeño.

 Se proyecta creando alternativas para unir a sus amigos y familia mediante el deporte.

TEMAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO SEGUNDO 1ER PERIODO ÁREA ESPAÑOL

·       Diagnóstico proceso lingüístico: Refuerzo lecto-escritura con abecedario e inversos y de las combinaciones.

·       Las mayúsculas

·       Las palabras que nombran: Sustantivo común y propio - Género femenino y masculino - Número singular y plural

·       Las palabras que califican (adjetivos)

·       Las palabras que indican lugar (adverbios)

·       Las palabras que indican tiempo (adverbios)

·       Las palabras que indican acción (verbos) Pronombres personales

·       Uso del diccionario. Refuerzo ortográfico: signos de puntuación (. , ; : () “”) y escritos temáticos.

DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño.

    Reconoce que la escritura de las palabras es importante para comunicarse con los demás.

Nivel básico de desempeño.

    Mantiene buenas relaciones interpersonales con todos los compañeros de salón.

Nivel alto de desempeño.

    Utiliza con facilidad las palabras para trasmitir mensajes de afecto, solidaridad y amistas a sus compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

    Desarrolla habilidad para utilizar adecuadamente las palabras en los mensajes que transmite a sus compañeros de clase.

 DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

    Conoce las palabras que debe utilizar para relacionarse adecuadamente con sus compañeros de clase.

Nivel básico de desempeño.

    Utiliza las palabras para comunicar sus derechos y reconoce los de los demás.

Nivel alto de desempeño.

    Demuestra habilidad para utilizar las palabras adecuadas en la solución de conflictos dentro del aula de clase.

TEMAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO SEGUNDO 1ER PERIODO ÁREA INGLES

·       The Alphabet. Animals: 

·       Wilds animals.

·       Domestic animals.

·       The human body.

·       The face.

·       The clothes.

·       La familia (grandparents: grandfather, grandmother; parents: mother and father, children: son, daughter, brother and sister).  

COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño.

Identifica los miembros de la familia y algunos animales pero debe ser más claro al sustentar sus conocimientos en el grupo.

Nivel básico de desempeño.

Traduce algunos textos con palabras alusivas a los miembros de la familia y algunos animales haciendo uso del diccionario.

Nivel alto de desempeño.

Realiza oraciones utilizando los miembros de la familia y algunos animales usando de forma efectiva elementos como el diccionario.

Nivel superior de desempeño.

Reconoce y comprende saludos en idioma inglés además de decir en castellano e inglés el color de elementos presentados utilizando diferentes medios comunicativos.

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Comprende el vocabulario referente a los miembros de la familia y algunos animales pero le falta actitud y compromiso con sus tareas.

Nivel básico de desempeño.

Diferencia el vocabulario de los miembros de la familia y de algunos animales mostrando preocupación por mejorar su aprendizaje.

Nivel alto de desempeño.

Formula oraciones con palabras sobre los miembros de la familia y de algunos animales mostrando una muy buena actitud frente al trabajo.

Nivel superior de desempeño.

Distingue palabras en inglés que tienen relación directa con él comprendiendo sus significados y participa en diferentes grupos expositivos.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Se presenta en inglés y aplica el vocabulario sobre los miembros de la familia y algunos animales pero debe relacionarse más en  el grupo al momento de las actividades.

Nivel básico de desempeño.

Se presenta en inglés y con el nuevo vocabulario crea oraciones acordes a su edad en compañía del grupo de trabajo.

Nivel alto de desempeño.

Se presenta en inglés y construye diálogos con el nuevo vocabulario sobre los miembros de la familia y algunos animales valorando y aceptando el trabajo de sus compañeros.

Nivel superior de desempeño.

Explica a sus compañeros o a otras personas que uno se puede presentar bien en castellano o en inglés significando lo mismo para quien entiende cada idioma y sostiene diálogos donde involucra conceptos aprendidos en el periodo utilizando los aportes hechos por el grupo para mejorar los aprendizajes.

  TEMAS Y DESEMPEÑOSDE GRADO SEGUNDO  1ER PERIODO AREA MATEMÁTICAS

·       Conjunto características, representación gráfica, pertenece, no pertenece.

·       Los dígitos, la docena, la centena y las unidades de mil.

·       El ábaco.

·       Valor posicional.

·       Pictogramas y diagramas de barras

·       Figuras geométricas de 2 y 3 dimensiones.

·       Clases de líneas, segmentos y rayos, horizontal, vertical, paralelas, secantes y perpendiculares.

·       Ángulos y sus clases.

·        Rotación de objetos.

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

    Reconoce el empleo de la matemática como herramienta fundamental para resolver situaciones difíciles de su entorno escolar.

Nivel básico de desempeño.

    Tiene en cuenta el uso de la matemática para resolver problemas de su entorno escolar.

Nivel alto de desempeño.

    Explica a sus compañeros de clase la importancia de aplicar la matemática en la solución de problemas cotidianos.

Nivel superior de desempeño.

    Combina sus ideas con los conocimientos matemáticos para solucionar talleres propuestos en clase.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

    Conoce los diferentes puntos de vista de sus compañeros de clase.

Nivel básico de desempeño.

    Establece comparaciones entre las relaciones interpersonales de sus compañeros de clase.

Nivel alto de desempeño.

    Propone diversas formas de solucionar dificultades para trabajar dentro del salón de clase.

Nivel superior de desempeño.

    Produce cambios permanentes que favorecen su relación personal en la solución de situaciones difíciles dentro del aula de clase.