DESEMPEÑOS PERSONALES Y SOCIALES Y PLANES DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

Estos son los criterios con los que son evaluados los estudiantes en la evaluación integral de desempeños en la cual están contemplados el desarrollo y adquisición de las competencias sociales y personales

MATEMATICAS Y GEOMETRIA

GRADO: TERCERO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Conoce sus derechos.

Nivel básico de desempeño

Conoce sus derechos y respeta los de los demás.

Nivel alto de desempeño

Crea escenarios favorables a sus determinaciones que lo ayudan a enfrentar situaciones difíciles y a salir bien de ellas.

Nivel superior de desempeño

Organiza y propone distintas opciones de solución a problemas cuando se toman decisiones en el salón de clases.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Demuestra aprecio por sus compañeros y comunidad educativa en general.

Nivel básico de desempeño

Produce cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo.

Nivel alto de desempeño

Crea escenarios favorables a sus determinaciones que la ayudan a enfrentar situaciones difíciles y a salir bien de ellas.

Nivel superior de desempeño

Organiza y propone distintas opciones de solución a problemas cuando se toman decisiones en el salón de clases.

MATEMATICAS Y GEOMETRIA

GRADO CUARTO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Conoce sus derechos.

Nivel básico de desempeño

Conoce sus derechos y respeta los de los demás.

Nivel alto de desempeño

Es responsable en el cumplimiento de sus deberes y compromisos escolares.

Nivel superior de desempeño

Reconoce que todas las personas son seres únicos e irrepetibles.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Demuestra aprecio por sus compañeros y comunidad educativa en general.

Nivel básico de desempeño

Produce cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo.

Nivel alto de desempeño

Crea escenarios favorables a sus determinaciones que lo (a) ayudan a enfrentar situaciones difíciles y a salir bien de ellas.

Nivel superior de desempeño

Organiza y propone distintas opiniones de solución a problemas cuando se toman decisiones en el salón de clase.

MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA

GRADO QUINTO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Conoce sus derechos.

Nivel básico de desempeño

Conoce sus derechos y respeta los de los demás.

Nivel alto de desempeño

Es responsable en el cumplimiento de sus deberes y compromisos escolares.

Nivel superior de desempeño

Reconoce que todas las personas somos seres únicos e irrepetibles.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Demuestra aprecio por sus compañeros y comunidad educativa en general.

Nivel básico de desempeño

Produce cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo.

Nivel alto de desempeño

Crea escenarios favorables a sus determinaciones que lo ayudan a enfrentar situaciones difíciles y a salir bien de ellas.

Nivel superior de desempeño

Organiza y propone distintas opciones de solución a problemas cuando se toman decisiones en el salón de clase.

MATEMÁTICAS

GRADO SEXTO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio.

Nivel básico de desempeño

Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación.

Nivel alto de desempeño

Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia.

Nivel superior de desempeño

Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que proponen el docente y la institución en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance.

Nivel básico de desempeño

Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana.

Nivel alto de desempeño

Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.

Nivel superior de desempeño

Concibe que las diferencias entre las personas

MATEMATICAS

GRADO SÉPTIMO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Busca solucionar las situaciones problématicas de su entorno.

Nivel básico de desempeño

Identifica las situaciones problématicas de su entorno y presenta las soluciones posibles.

Nivel alto de desempeño

Identifica cada una de las situaciones problématicas de su entorno y las soluciona apropiadamente.

Nivel superior de desempeño

Involucra a toda la comunidad afectada por una situación polémica para encontrar la solución y quedando toso satisfechos.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Se preocupa por el bienestar de los miembros de su comunidad.

Nivel básico de desempeño

Entiende como comunidad, el grupo en donde todos deben apoyarse mutuamente.

Nivel alto de desempeño.

Organiza su grupo social de tal manera que entre todos puedan encontrar solución a los problemas que se puedan presentar.

Nivel superior de desempeño.

Reconoce en su comunidad la integración, la participación y la convivencia, como los ejes fundamentales del desarrollo y la estabilidad.

MATEMATICAS

GRADO OCTAVO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio.

Nivel básico de desempeño

Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación.

Nivel alto de desempeño

Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia.

Nivel superior de desempeño

Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente y la institución en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance.

Nivel básico de desempeño

Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana.

Nivel alto de desempeño

Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.

Nivel superior de desempeño

Concibe que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

MATEMATICAS

GRADO NOVENO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel Bajo de desempeño

Difícilmente acata sugerencias dadas por cualquier miembro de la comunidad

Nivel básico de desempeño

Respeta los derechos de sus compañeras

Nivel alto de desempeño

Se integra fácilmente con sus compañeras dentro de un espíritu de solidaridad y fraternidad.

Nivel superior de desempeño

Aplica La cortesía, las buenas maneras y la tolerancia como la base de las Relaciones Humanas entre los miembros de la Comunidad Educativa y el medio social que la rodea.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Le cuesta trabajo Respetar todas las personas que integran comunidad educativa

Nivel básico de desempeño

Se siente elemento integrante de una comunidad, en la cual su libertad termina donde empiezan los derechos de los demás

Nivel alto de desempeño

Acepta una disciplina como condición de orden y respeto para todos los integrantes de esa organización social.

Nivel superior de desempeño

Considerar como propia la institución y en tal virtud se preocupa por el aseo, presentación, conservación de la planta física y sus elementos, manteniendo el buen nombre de la Comunidad Educativa.

MATEMÁTICAS Y GEOMETRIA

GRADO SEGUNDO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Reconoce el empleo de la matemática como herramienta fundamental para resolver situaciones difíciles de su entorno escolar.

Nivel básico de desempeño

Tiene en cuenta el uso de la matemática para resolver problemas de su entorno escolar.

Nivel alto de desempeño

Explica a sus compañeros de clase la importancia de aplicar la matemática en la solución de problemas cotidianos.

Nivel superior de desempeño

Combina sus ideas con los conocimientos matemáticos para solucionar talleres propuestos en clase.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Conoce los diferentes puntos de vista de sus compañeros de clase.

Nivel básico de desempeño

Establece comparaciones entre las relaciones interpersonales de sus compañeros de clase

Nivel alto de desempeño

Propone diversas formas de solucionar dificultades para trabajar dentro del salón de clase.

Nivel superior de desempeño

Produce cambios permanentes que favorecen su relación personal en la solución de situaciones difíciles dentro del aula de clase.

MATEMATICAS Y GEOMETRIA

GRADO TERCERO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Diferencia entre el pacto de convivencia y el gobierno escolar.

Nivel básico de desempeño

Conoce y utiliza los mecanismos de participación estudiantil.

Nivel alto de desempeño

Conoce y formula normas básicas de comportamiento planteadas en el pacto de convivencia.

Nivel superior de desempeño

Propone diferentes formas de afrontar un problema y asume con las consecuencias de sus decisiones.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Conoce las diferencias que existen entre las personas con que se relaciona.

Nivel básico de desempeño

Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana.

Nivel alto de desempeño

Propone alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.

Nivel superior de desempeño

Descubre que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

MATEMATICAS Y GEOMETRIA

GRADO CUARTO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Dice cuál es la diferencia entre gobierno escolar y manual de convivencia.

Nivel básico de desempeño

Conoce y utiliza los mecanismos de participación estudiantil.

Nivel alto de desempeño

Conoce y formula normas básicas de comportamiento planteadas en el pacto de convivencia.

Nivel superior de desempeño

Propone diferentes formas de afrontar sus problemas y asume las consecuencias de sus decisiones

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Conoce las diferencias que hay entre las personas que tienen en el medio.

Nivel básico de desempeño

Identifica la importancia de las relaciones de convivencia humana.

Nivel alto de desempeño

Propone alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.

Nivel superior de desempeño

Descubre que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

MATEMATICAS Y GEOMETRIA

GRADO QUINTO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Reconozco la diferencia entre el gobierno escolar y el manual de convivencia.

Nivel básico de desempeño

Conozco y utilizo los mecanismos de participación estudiantil.

Nivel alto de desempeño

Conozco y formulo normas básicas de comportamiento planteadas en el manual de convivencia.

Nivel superior de desempeño

Propongo diferentes formas de afrontar un problema y asumo las consecuencias de mis decisiones.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Conozco la diferencia que hay entre las personas que se encuentran en mi medio.

Nivel básico de desempeño

Identifico la importancia de las relaciones interpersonales como elemento de la convivencia humana

Nivel alto de desempeño

Propongo alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conozco.

Nivel superior de desempeño

Descubro que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes

MATEMATICAS

GRADO SEXTO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio.

Nivel básico de desempeño

Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación.

Nivel alto de desempeño

Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia.

Nivel superior de desempeño

Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que proponen el docente y la institución en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance.

Nivel básico de desempeño

Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana.

Nivel alto de desempeño

Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.

Nivel superior de desempeño

Concibe que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

MATEMATICAS

GRADO SEPTIMO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Alcanza a identificar situaciones propias de su entorno que pueden ser utilizadas en su propio beneficio.

Nivel básico de desempeño

Identifica los elementos propios de su entorno y sabe relacionarse con personas que apoyan su formación.

Nivel alto de desempeño

Propone a las personas que le rodean, diferentes formas de afrontar los problemas.

Nivel superior de desempeño

Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Alcanza a conocer las diferencias que hay entre las personas que lo rodean.

Nivel básico de desempeño

Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana

Nivel alto de desempeño

Propone alternativas de solución a los problemas planteados por las diferencias que se dan sobre las personas que conoce.

Nivel superior de desempeño

Reconoce que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

MATEMATICAS

GRADO OCTAVO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño

Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio.

Nivel básico de desempeño

Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación.

Nivel alto de desempeño

Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia.

Nivel superior de desempeño

Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente y la institución en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance.

Nivel básico de desempeño

Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana.

Nivel alto de desempeño

Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.

Nivel superior de desempeño

Concibe que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

MATEMATICAS

GRADO NOVENO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel Bajo de desempeño

Incumple las normas de convivencia para ser capaz de actuar con criterios propios y de interactuar con los demás.

Nivel básico de desempeño

Acepta las normas de convivencia para ser capaz de actuar con criterios propios y de interactuar con los demás.

Nivel alto de desempeño

Cumple con las normas sociales, actuando de acuerdo con ciertas normas o principios que han orientado su forma de vivir e interactuar

Nivel superior de desempeño

Establece y pone en práctica normas de comportamiento que apuntan a tolerar y respetar al otro

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño

Demuestra poca habilidad en la presentación de sus trabajos y talleres utilizando medios tecnológicos.

Nivel básico de desempeño

Aplica sus conocimientos tecnológicos en la presentación de trabajos y talleres del área

Nivel alto de desempeño

Maneja y distingue los medios tecnológicos que están a su alcance. Para aplicarlos en las tareas diarias de clase

Nivel superior de desempeño

Fomenta en el aula de clases el apoyo y acompañamiento a sus compañeras para que realicen diferentes actividades donde apliquen la tecnología en su quehacer escolar

 CIENCIAS NATURALES 

Ciencias naturales

GRADO SEGUNDO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Observa las estructuras de los diferentes seres vivos.

Ø  Nivel básico de desempeño:

Plantea alternativas de alimentación de los seres vivos.

Ø  Nivel alto de desempeño:

Razona sobre los elementos esenciales para crear una buena relación y así aprender a convivir con el otro

Ø  Nivel superior de desempeño:

Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Conoce las diferencias entre los seres vivos que tiene a su alcance.

Ø  Nivel básico de desempeño:

Identifica la importancia de las relaciones entre los seres vivos.

Ø  Nivel alto de desempeño:

Ofrece alternativas de solución a los diferentes problemas que se presentan entre las diferentes especies del entorno respeto a su alimentación.

Ø  Nivel superior de desempeño:

Utiliza alternativas de solución a los diferentes problemas del entorno de los seres vivos.

CIENCIAS NATURALES

SEGUNDO PERIODO

GRADO: TERCERO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Observa las estructuras de los diferentes seres vivos.

Ø  Nivel básico de desempeño:

Plantea alternativas de alimentación de los seres vivos.

Ø  Nivel alto de desempeño:

Razona sobre los elementos esenciales para crear una buena relación y así aprender a convivir con el otro

Ø  Nivel superior de desempeño:

Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Conoce las diferencias entre los seres vivos que tiene a su alcance.

Ø  Nivel básico de desempeño:

Identifica la importancia de las relaciones entre los seres vivos.

Ø  Nivel alto de desempeño:

Ofrece alternativas de solución a los diferentes problemas que se presentan entre las diferentes especies del entorno respeto a su alimentación.

Ø  Nivel superior de desempeño:

Utiliza alternativas de solución a los diferentes problemas del entorno de los seres vivos.

CIENCIAS NATURALES

SEGUNDO PERIODO

GRADO: CUARTO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas

Ø  Nivel básico de desempeño:

Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido

Ø  Nivel alto de desempeño:

Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas

Ø  Nivel superior de desempeño:

Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Subvaloran los puntos de vista ajenos

Ø  Nivel básico de desempeño:

Cumple con las normas establecidas por la institución educativa

Ø  Nivel alto de desempeño:

Es respetuoso con sus compañeros y cumple con las normas, observaciones e instrucciones del docente o personal administrativo

Ø  Nivel superior de desempeño:

Participa y guarda una actitud digna y respetuosa con sus compañeros y el cumplimiento de normas establrsidas por la institución educativa y propone alternativas de solución frente a los conflictos.

CIENCIAS NATURALES

SEGUNDO  PERIODO

GRADO: QUINTO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas

Ø  Nivel básico de desempeño:

Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido

Ø  Nivel alto de desempeño:

Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas

Ø  Nivel superior de desempeño:

Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Subvaloran los puntos de vista ajenos

Ø  Nivel básico de desempeño:

Cumple con las normas establecidas por la institución educativa

Ø  Nivel alto de desempeño:

Es respetuoso con sus compañeros y cumple con las normas, observaciones e instrucciones del docente o personal administrativo

Ø  Nivel superior de desempeño:

Participa y guarda una actitud digna y respetuosa con sus compañeros y el cumplimiento de normas establrsidas por la institución educativa y propone alternativas de solución frente a los conflictos.

CIENCIAS NATURALES

SEGUNDO PERIODO

GRADO SEXTO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas

Ø  Nivel básico de desempeño:

Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido

Ø  Nivel alto de desempeño:

Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas

Ø  Nivel superior de desempeño:

Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Subvaloran los puntos de vista ajenos

Ø  Nivel básico de desempeño:

Cumple con las normas establecidas por la institución educativa

Ø  Nivel alto de desempeño:

Es respetuoso con sus compañeros y cumple con las normas, observaciones e instrucciones del docente o personal administrativo

Ø  Nivel superior de desempeño:

Participa y guarda una actitud digna y respetuosa con sus compañeros y el cumplimiento de normas establrsidas por la institución educativa y propone alternativas de solución frente a los conflictos.

CIENCIAS NATURALES

SEGUNDO PERIODO

GRADO SEPTIMO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Se le dificulta entender que el respeto y la responsabilidad son importantes en su superación personal

Ø  Nivel básico de desempeño:

Reconoce en algunas ocasiones la importancia de la responsabilidad de sus compromisos y el respeto de diversas opiniones orientado hacia el mejoramiento personal

Ø  Nivel alto de desempeño:

Reconoce y acepta diferencias en las formas de pensar y la necesidad de actuar con responsabilidad y prudencia ante los demás.

Ø  Nivel superior de desempeño:

Escucho activamente a mis compañeros, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Se le dificulta identificar las necesidades, los puntos de vista de sus compañeros o grupos.

Ø  Nivel básico de desempeño:

Comprende que la discusión constructiva contribuye al progreso del grupo.

Ø  Nivel alto de desempeño:

Ofrece alternativas de dialogo para la conservación y cuidad de su relación con sus compañeros.

Ø  Nivel superior de desempeño:

Fundamenta  y analiza como los pensamientos y emociones influyen en la participación y en las decisiones colectivas.

CIENCIAS NATURALES

SEGUNDO PERIODO

GRADO: OCTAVO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas

Ø  Nivel básico de desempeño:

Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido

Ø  Nivel alto de desempeño:

Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas

Ø  Nivel superior de desempeño:

Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Ridiculiza y/o desestima los puntos de vista ajenos

Ø  Nivel básico de desempeño:

Respeta los puntos de vista ajenos así no los comparta

Ø  Nivel alto de desempeño:

Busca alternativas incluyentes cuando hay divergencia.

Ø  Nivel superior de desempeño:

Promueve conciliaciones cunado hay discusiones divergentes

CIENCIAS NATRALES

SEGUNDO PERIODO

GRADO: NOVENO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Conoce estrategias creativas para solucionar conflictos

Ø  Nivel básico de desempeño:

Comprende que los conflictos ocurren en las relaciones incluyendo las de la pareja

Ø  Nivel alto de desempeño:

Utiliza estrategias creativas para solucionar conflictos

Ø  Nivel superior de desempeño:

Propone que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos os puntos de vista del otro

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Se le dificulta tener buenas relaciones con sus compañeros

Ø  Nivel básico de desempeño:

Tiene buenas relaciones con sus compañeros

Ø  Nivel alto de desempeño:

Atiende con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, docentes)

Ø  Nivel superior de desempeño:

Sirve de mediador en conflictos entre compañeras y compañeros, cuando lo autorizan fomentando el dialogo y el entendimiento.

 CIENCIAS NATURALES

GRADO SEGUNDO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Reconoce situaciones propias de su entorno que pueden utilizar para su beneficio.

Ø  Nivel básico de desempeño:

Considera alternativas que ayuden en la conservación de los seres vivos en cuanto a los niveles de organización interna y externa

Ø  Nivel alto de desempeño:

Utiliza elementos para crear una buena relación y así aprender a convivir con el otro.

Ø  Nivel superior de desempeño:

Fundamenta que la conservación de las especies del cuidado, uso adecuado y protección del medio.

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Conoce las diferencias entre los seres vivos que tiene a su alcance.

Ø  Nivel básico de desempeño:

Identifica la importancia de las relaciones entre los seres vivos.

Ø  Nivel alto de desempeño:

Reconoce que las diferentes especies del entorno ayudan a la interacción del medio ambiente.

Ø  Nivel superior de desempeño:

Propones alternativas de solución a los problemas del medio.

CIENCIAS NATURALES

GRADO TERCERO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Reconoce situaciones propias de su entorno que pueden utilizar para su beneficio.

Ø  Nivel básico de desempeño:

Considera alternativas que ayuden en la conservación de los seres vivos en cuanto a los niveles de organización interna y externa.

Ø  Nivel alto de desempeño:

Utiliza elementos para crear una buena relación y así aprender a convivir con el otro.

Ø  Nivel superior de desempeño:

Fundamenta que la conservación de las especies del cuidado, uso adecuado y protección del medio.

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Conoce las diferencias entre los seres vivos que tiene a su alcance.

Ø  Nivel básico de desempeño:

Identifica la importancia de las relaciones entre los seres vivos.

Ø  Nivel alto de desempeño:

Reconoce que las diferentes especies del entorno ayudan a la interacción del medio ambiente.

Ø  Nivel superior de desempeño:

Propones alternativas de solución a los problemas del medio.

CIENCIAS NATURALES

GRADO  CUARTO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas

Ø  Nivel básico de desempeño:

Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido

Ø  Nivel alto de desempeño:

Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas

Ø  Nivel superior de desempeño:

Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Subvaloran los puntos de vista ajenos

Ø  Nivel básico de desempeño:

Cumple con las normas establecidas por la institución educativa

Ø  Nivel alto de desempeño:

Es respetuoso con sus compañeros y cumple con las normas, observaciones e instrucciones del docente o personal administrativo

Ø  Nivel superior de desempeño:

Participa y guarda una actitud digna y respetuosa con sus compañeros y el cumplimiento de normas establrsidas por la institución educativa y propone alternativas de solución frente a los conflictos.

CIENCIAS NATURALES

GRADO QUINTO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas

Ø  Nivel básico de desempeño:

Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido

Ø  Nivel alto de desempeño:

Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas

Ø  Nivel superior de desempeño:

Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Subvaloran los puntos de vista ajenos

Ø  Nivel básico de desempeño:

Cumple con las normas establecidas por la institución educativa

Ø  Nivel alto de desempeño:

Es respetuoso con sus compañeros y cumple con las normas, observaciones e instrucciones del docente o personal administrativo

Ø  Nivel superior de desempeño:

Participa y guarda una actitud digna y respetuosa con sus compañeros y el cumplimiento de normas establrsidas por la institución educativa y propone alternativas de solución frente a los conflictos.

CIENCIAS NATURALES

GRADO SEXTO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas

Ø  Nivel básico de desempeño:

Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido

Ø  Nivel alto de desempeño:

Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas

Ø  Nivel superior de desempeño:

Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Subvaloran los puntos de vista ajenos

Ø  Nivel básico de desempeño:

Cumple con las normas establecidas por la institución educativa

Ø  Nivel alto de desempeño:

Es respetuoso con sus compañeros y cumple con las normas, observaciones e instrucciones del docente o personal administrativo

Ø  Nivel superior de desempeño:

Participa y guarda una actitud digna y respetuosa con sus compañeros y el cumplimiento de normas establrsidas por la institución educativa y propone alternativas de solución frente a los conflictos.

CIENCIAS NATURALES

GRADO SEPTIMO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Se le dificulta reconocer situaciones propias de su entorno y de los objetos que pueda utilizar para su beneficio.

Ø  Nivel básico de desempeño:

Combina ideas con elementos propios de su entorno lo expresa ante el grupo y respeta las ideas de los demás.

Ø  Nivel alto de desempeño:

Reconoce la igualdad de sus compañeros aunque cada uno sea y se exprese de manera diferente.

Ø  Nivel superior de desempeño:

Propone apersonas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia.

DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Se le dificulta entender las diferencias que hay entre las personas de su grupo.

Ø  Nivel básico de desempeño:

Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia de sus compañeros.

Ø  Nivel alto de desempeño:

Propone alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias y manifiesta agrado por las diferentes ideas que aportan a sus compañeros.

Ø  Nivel superior de desempeño:

Reconoce que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

CIENCIAS NATURALES

GRADO OCTAVO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas

Ø  Nivel básico de desempeño:

Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido

Ø  Nivel alto de desempeño:

Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas

Ø  Nivel superior de desempeño:

Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Ridiculiza y/o desestima los puntos de vista ajenos

Ø  Nivel básico de desempeño:

Respeta los puntos de vista ajenos así no los comparta

Ø  Nivel alto de desempeño:

Busca alternativas incluyentes cuando hay divergencia.

Ø  Nivel superior de desempeño:

Promueve conciliaciones cunado hay discusiones divergentes

CIENCIAS NATURALES

GRADO NOVENO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Conoce estrategias creativas para solucionar conflictos

Ø  Nivel básico de desempeño:

Comprende que los conflictos ocurren en las relaciones incluyendo las de la pareja

Ø  Nivel alto de desempeño:

Utiliza estrategias creativas para solucionar conflictos

Ø  Nivel superior de desempeño:

Propone que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos os puntos de vista del otro

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:

Se le dificulta tener buenas relaciones con sus compañeros

Ø  Nivel básico de desempeño:

Tiene buenas relaciones con sus compañeros

Ø  Nivel alto de desempeño:

Atiende con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, docentes)

Ø  Nivel superior de desempeño:

Sirve de mediador en conflictos entre compañeras y compañeros, cuando lo autorizan fomentando el dialogo y el entendimiento.

 IDIOMA EXTRANJERO (INGLES)

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO SEGUNDO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño.

Analizo las situaciones sin tener en cuenta distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras).

Nivel básico de desempeño.

Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada.

Nivel alto de desempeño.

Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.

Nivel superior de desempeño.

Disfruta interactuando en inglés con sus compañeros de clase.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño.

Manifiesto desagrado cuando a mi o a alguien del salón no nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso de forma irrespetuosa.

Nivel básico de desempeño.

Colaboro activamente para el logro de las metas comunes en mi salón.

Nivel alto de desempeño.

Reconozco la importancia que tienen las normas para lograr las metas comunes del salón de clase.

Nivel superior de desempeño.

Expreso mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO TERCERO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño.

Analizo las situaciones sin tener en cuenta distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras).

Nivel básico de desempeño.

Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada.

Nivel alto de desempeño.

Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.

Nivel superior de desempeño.

Disfruta interactuando en inglés con sus compañeros de clase.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño.

Manifiesto desagrado cuando a mi o a alguien del salón no nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso de forma irrespetuosa.

Nivel básico de desempeño.

Colaboro activamente para el logro de las metas comunes en mi salón.

Nivel alto de desempeño.

Reconozco la importancia que tienen las normas para lograr las metas comunes del salón de clase.

Nivel superior de desempeño.

Expreso mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO CUARTO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Desarrolla, en ocasiones, ejercicios orales y escritos para decir lo que puede y no debe hacer.

Nivel básico de desempeño.

Expresa inconformidad por las correcciones hechas a sus desaciertos.

Nivel alto de desempeño.

Reconoce sus equivocaciones y procura corregir su error.

Nivel superior de desempeño.   

Propone frases sencillas con mensajes formativos.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Escribo textos con mensajes no muy claros de felicitación o invitaciones en inglés.

Nivel básico de desempeño.

Describe los rasgos personales de personas de su entorno respetando sus diferencias.

Nivel alto de desempeño.

Crea y dramatiza sus propios diálogos alusivos a alguna felicitación o invitación, involucrando a sus compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

Enlaza frases y oraciones expresan respeto hacia los demás.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO QUINTO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Desarrolla, en ocasiones, ejercicios orales y escritos para decir lo que puede y no debe hacer.

Nivel básico de desempeño.

Expresa inconformidad por las correcciones hechas a sus desaciertos.

Nivel alto de desempeño.

Reconoce sus equivocaciones y procura corregir su error.

Nivel superior de desempeño.   

Propone frases sencillas con mensajes formativos.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Escribo textos con mensajes no muy claros de felicitación o invitaciones en inglés.

Nivel básico de desempeño.

Describe los rasgos personales de personas de su entorno respetando sus diferencias.

Nivel alto de desempeño.

Crea y dramatiza sus propios diálogos alusivos a alguna felicitación o invitación, involucrando a sus compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

Enlaza frases y oraciones expresan respeto hacia los demás.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO SEXTO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Demuestra poco interés por su presentación personal.

Nivel básico de desempeño.

Organiza sus útiles y uniforme cada vez que el profesor o sus compañeros de clase lo sugieren.

Nivel alto de desempeño.

Mantiene el orden en su presentación personal y disposición de útiles de estudio.

Nivel superior de desempeño.

Promueve el orden y buena presentación personal como parte integral del desarrollo del ser humano.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Demuestra poco interés por conservar el aseo y el orden en el aula de clase.

Nivel básico de desempeño.

Responde a los llamados de atención para que contribuya con el orden dentro del salón de clases.

Nivel alto de desempeño.

Promueve buenos hábitos de aseo en la institución.

Nivel superior de desempeño.

Propone actividades dirigidas a practicar el ornato y el aseo en la institución, así como para portar el uniforme de forma adecuada.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO SÉPTIMO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Demuestra poco interés por su presentación personal.

Nivel básico de desempeño.

Organiza sus útiles y uniforme cada vez que el profesor o sus compañeros de clase lo sugieren.

Nivel alto de desempeño.

Mantiene el orden en su presentación personal y disposición de útiles de estudio.

Nivel superior de desempeño.

Promueve el orden y buena presentación personal como parte integral del desarrollo del ser humano.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Demuestra poco interés por conservar el aseo y el orden en el aula de clase.

Nivel básico de desempeño.

Responde a los llamados de atención para que contribuya con el orden dentro del salón de clases.

Nivel alto de desempeño.

Promueve buenos hábitos de aseo en la institución.

Nivel superior de desempeño.

Propone actividades dirigidas a practicar el ornato y el aseo en la institución, así como para portar el uniforme de forma adecuada.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO OCTAVO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Demuestra poco interés por su presentación personal.

Nivel básico de desempeño.

Organiza sus útiles y uniforme cada vez que el profesor o sus compañeros de clase lo sugieren.

Nivel alto de desempeño.

Mantiene el orden en su presentación personal y disposición de útiles de estudio.

Nivel superior de desempeño.

Promueve el orden y buena presentación personal como parte integral del desarrollo del ser humano.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Demuestra poco interés por conservar el aseo y el orden en el aula de clase.

Nivel básico de desempeño.

Responde a los llamados de atención para que contribuya con el orden dentro del salón de clases.

Nivel alto de desempeño.

Promueve buenos hábitos de aseo en la institución.

Nivel superior de desempeño.

Propone actividades dirigidas a practicar el ornato y el aseo en la institución, así como para portar el uniforme de forma adecuada.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO NOVENO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Demuestra poco interés por su presentación personal.

Nivel básico de desempeño.

Organiza sus útiles y uniforme cada vez que el profesor o sus compañeros de clase lo sugieren.

Nivel alto de desempeño.

Mantiene el orden en su presentación personal y disposición de útiles de estudio.

Nivel superior de desempeño.

Promueve el orden y buena presentación personal como parte integral del desarrollo del ser humano.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Demuestra poco interés por conservar el aseo y el orden en el aula de clase.

Nivel básico de desempeño.

Responde a los llamados de atención para que contribuya con el orden dentro del salón de clases.

Nivel alto de desempeño.

Promueve buenos hábitos de aseo en la institución.

Nivel superior de desempeño.

Propone actividades dirigidas a practicar el ornato y el aseo en la institución, así como para portar el uniforme de forma adecuada.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO DÉCIMO

SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Realiza gestos poco tolerantes frente a los desaciertos de sus compañeros de clase.

Nivel básico de desempeño.

Utiliza expresiones amables para referirse a las diferencia de opiniones.

Nivel alto de desempeño.

Expresa sugerencias de respeto por los diferentes aportes y participación en actividades de la clase.

Nivel superior de desempeño.

Crea y propicia diálogos siendo tolerante con el que se equivoca.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño.

Es poco solidario con las necesidades de sus compañeros de clase.

Nivel básico de desempeño.

Practica las buenas relaciones con sus compañeros.

Nivel alto de desempeño.

Comparte sus conocimientos libremente ante el grupo.

Nivel superior de desempeño.

Comparte los espacios de la institución y promueve su adecuado uso.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO SEGUNDO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño.

Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

Nivel básico de desempeño.

Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.

Nivel alto de desempeño.

Selecciono una de las formas de actuar posible ante una situación difícil.

Nivel superior de desempeño.

Asumo las consecuencias de mis decisiones ante situaciones difíciles.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño.

Comprendo que es una norma y un acuerdo.

Nivel básico de desempeño.

Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos.

Nivel alto de desempeño.

Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de las demás miembros del grupo.

Nivel superior de desempeño.

Reconozco qué emociones, como el temor o la rabia, pueden afectar mi participación en la clase.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO TERCERO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño.

Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

Nivel básico de desempeño.

Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.

Nivel alto de desempeño.

Selecciono una de las formas de actuar posible ante una situación difícil.

Nivel superior de desempeño.

Asumo las consecuencias de mis decisiones ante situaciones difíciles.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño.

Comprendo que es una norma y un acuerdo.

Nivel básico de desempeño.

Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos.

Nivel alto de desempeño.

Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de las demás miembros del grupo.

Nivel superior de desempeño.

Reconozco qué emociones, como el temor o la rabia, pueden afectar mi participación en la clase.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO CUARTO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño.

Asumo poca responsabilidad frente al trabajo en clase.

Nivel básico de desempeño.

Demuestro amabilidad al saludar o al interactuar con mis compañeros.

Nivel alto de desempeño.

Aplico los saludos, presentaciones personales en mi medio escolar.

Nivel superior de desempeño.

Aporto otros términos para comunicarse por medios de diálogos cortos.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño.

Aplico poco sentido social en el desarrollo de las actividades lúdicas del área.

Nivel básico de desempeño.

Construyo diálogos promoviendo la convivencia pacífica en mi entorno.

Nivel alto de desempeño.

Creo y dramatizo diálogos con los temas vistos y los aplico en actividades lúdicas.

Nivel superior de desempeño.

Proyecto hábitos para saludar, presentar, dialogar utilizando un buen vocabulario.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO QUINTO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño.

Asumo poca responsabilidad frente al trabajo en clase.

Nivel básico de desempeño.

Demuestro amabilidad al saludar o al interactuar con mis compañeros.

Nivel alto de desempeño.

Aplico los saludos, presentaciones personales en mi medio escolar.

Nivel superior de desempeño.

Aporto otros términos para comunicarse por medios de diálogos cortos.

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño.

Aplico poco sentido social en el desarrollo de las actividades lúdicas del área.

Nivel básico de desempeño.

Participo en diálogos para la convivencia pacífica en mi entorno.

Nivel alto de desempeño.

Promuevo diálogos que contribuyan a una sana convivencia en mi entorno.

Nivel superior de desempeño.

Proyecto hábitos para saludar, presentar, dialogar utilizando un buen vocabulario.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO SEXTO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Realiza el trabajo en clase sin tener en cuenta los tiempos e instrucciones dadas para el desarrollo de los mismos.

Nivel básico de desempeño.

Demuestra disposición para respetar las normas, siempre que el profesor le hace la recomendación.

Nivel alto de desempeño.

Participa con responsabilidad en las actividades planteadas por el profesor y/o compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

Trabaja activamente en las actividades de clase, haciendo propuestas sobre diferentes formas de resolver situaciones.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Se limita al opinar frente a situaciones que pongan en riesgo la sana convivencia en el aula.

Nivel básico de desempeño.

Aporta información básica sobre la resolución de algún tipo de conflicto dentro del salón de clases.

Nivel alto de desempeño.

Da sentido a la información relacionada con las decisiones que ayuden a resolver situaciones entre sus compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

Propone diálogos en los cuales se establezcan soluciones pacíficas a conflictos.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO SÉPTIMO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Realiza el trabajo en clase sin tener en cuenta los tiempos e instrucciones dadas para el desarrollo de los mismos.

Nivel básico de desempeño.

Demuestra disposición para respetar las normas, siempre que el profesor le hace la recomendación.

Nivel alto de desempeño.

Participa con responsabilidad en las actividades planteadas por el profesor y/o compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

Trabaja activamente en las actividades de clase, haciendo propuestas sobre diferentes formas de resolver situaciones.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Se limita al opinar frente a situaciones que pongan en riesgo la sana convivencia en el aula.

Nivel básico de desempeño.

Aporta información básica sobre la resolución de algún tipo de conflicto dentro del salón de clases.

Nivel alto de desempeño.

Da sentido a la información relacionada con las decisiones que ayuden a resolver situaciones entre sus compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

Propone diálogos en los cuales se establezcan soluciones pacíficas a conflictos.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO OCTAVO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Realiza el trabajo en clase sin tener en cuenta los tiempos e instrucciones dadas para el desarrollo de los mismos.

Nivel básico de desempeño.

Demuestra disposición para respetar las normas, siempre que el profesor le hace la recomendación.

Nivel alto de desempeño.

Participa con responsabilidad en las actividades planteadas por el profesor y/o compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

Trabaja activamente en las actividades de clase, haciendo propuestas sobre diferentes formas de resolver situaciones.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Se limita al opinar frente a situaciones que pongan en riesgo la sana convivencia en el aula.

Nivel básico de desempeño.

Aporta información básica sobre la resolución de algún tipo de conflicto dentro del salón de clases.

Nivel alto de desempeño.

Da sentido a la información relacionada con las decisiones que ayuden a resolver situaciones entre sus compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

Propone diálogos en los cuales se establezcan soluciones pacíficas a conflictos.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO NOVENO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Realiza el trabajo en clase sin tener en cuenta los tiempos e instrucciones dadas para el desarrollo de los mismos.

Nivel básico de desempeño.

Demuestra disposición para respetar las normas, siempre que el profesor le hace la recomendación.

Nivel alto de desempeño.

Participa con responsabilidad en las actividades planteadas por el profesor y/o compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

Trabaja activamente en las actividades de clase, haciendo propuestas sobre diferentes formas de resolver situaciones.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Se limita al opinar frente a situaciones que pongan en riesgo la sana convivencia en el aula.

Nivel básico de desempeño.

Aporta información básica sobre la resolución de algún tipo de conflicto dentro del salón de clases.

Nivel alto de desempeño.

Da sentido a la información relacionada con las decisiones que ayuden a resolver situaciones entre sus compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

Propone diálogos en los cuales se establezcan soluciones pacíficas a conflictos.

IDIOMA EXTRANJERO

GRADO DÉCIMO

PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.

Realiza el trabajo en clase sin tener en cuenta los tiempos e instrucciones dadas para el desarrollo de los mismos.

Nivel básico de desempeño.

Demuestra disposición para respetar las normas, siempre que el profesor le hace la recomendación.

Nivel alto de desempeño.

Participa con responsabilidad en las actividades planteadas por el profesor y/o compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

Trabaja activamente en las actividades de clase, haciendo propuestas sobre diferentes formas de resolver situaciones.

DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.

Se limita al opinar frente a situaciones que pongan en riesgo la sana convivencia en el aula.

Nivel básico de desempeño.

Aporta información básica sobre la resolución de algún tipo de conflicto dentro del salón de clases.

Nivel alto de desempeño.

Da sentido a la información relacionada con las decisiones que ayuden a resolver situaciones entre sus compañeros de clase.

Nivel superior de desempeño.

Propone diálogos en los cuales se establezcan soluciones pacíficas a conflictos.

 CIENCIAS SOCIALES 

Área de Ciencias Sociales

Grado 2º

 Periodo 02

Desempeño Personal

Nivel Básico: “Describe situaciones de su entorno que ayudan a mejorar su calidad de vida”.

Nivel Básico: “Da razón con elementos propios de su entorno sobre las relaciones con los demás miembros de su salón”.

Nivel Alto: “Considera su entorno cercano como fuente de oportunidades para establecer buenas relaciones”.

Nivel Superior: “Expresa sus puntos de vista sobre las dificultades que surgen en el aula de clases poniendo posibles soluciones”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Expresa de forma oral las dificultades que hay entre las personas que tiene  su alrededor”.

Nivel Básico: “Trata con amabilidad y respeto a todas las personas que lo rodean en su comunidad escolar”.

Nivel Alto: “Establece comparaciones entre las diferentes formas de pensar de sus compañeros de clases”.

Nivel Superior: “Produce ideas nuevas acerca de los cambios de comportamiento que presentan sus compañeros de clase para generar nuevas amistades”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 3º

Periodo 02

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Reconoce que las demás personas son diferentes a él”.

Nivel Básico: “Hace diferencias entre la forma de actuar de sus compañeros y la propia”.

Nivel Alto: Aporta con claridad sus ideas acerca de las características de su personalidad y la de los demás miembros del grupo”.

Nivel Superior: “organiza y propone distintas formas de convivir aceptando las diferencias de pensamiento que tiene todos sus compañeros de clase”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance”.

Niel Básico: “Establece comparaciones sobre las diferentes relaciones interpersonales que se generan en el salón de clases”.

Nivel Alto: “Produce cambios en su forma de sentir y actuar frente a los problemas planteados por diferencias que se dan entre compañeros de clase”.

Nivel Superior: “Reconoce la importancia de compartir con sus compañeros para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 4º

Periodo 02

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Comprende algunas características propias de su entorno social y escolar”.

Nivel Básico: “Reconoce las características propias de la convivencia social y escolar”.

Nivel Alto: “Considera su entorno cercano como fuente de oportunidades para establecer buenas relaciones interpersonales”.

Nivel Superior: “Aporta elementos para una sana convivencia y propicia buenas relaciones interpersonales”.

Desempeño social

Nivel Bajo: “Conoce las diferentes formas de manejar un conflicto”.

Nivel Básico: “Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia cotidiana”.

Nivel Alto: “Participara en la construcción de normas de convivencia en los grupos a los que pertenece (familia, escuela y barrio)”.

Nivel Superior: “Explica las razones de las personas con las cuales tiene conflictos y se pone en su lugar”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 5º

Periodo 02

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Expresa ante sus compañeros de clase sus ideas con claridad”.

Nivel Básico: “Plantea propuestas de trabajo en equipo de manera que le comprendan”.

Nivel Alto: “Tiene en cuenta los conceptos aprendidos y los aplica en sus construcciones identificando las necesidades de su entorno”.

Nivel Superior: “Respeta y comprende los puntos de vista de sus compañeros de clase sobre sus creaciones artísticas”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Identifica las diferencias y semejanzas de las formas de pensar y actuar de sus compañeros de clase”.

Nivel Básico: “Establece relaciones entre las diferencias y semejanzas de los compañeros de clase”.

Nivel Alto: “Reconoce y acepta la existencia de grupos con diferentes características a las de él”.

Nivel Superior: “Manifiesta desagrado cuando excluyen a alguien por su género o forma de pensar”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 6º

Periodo 02

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Define y desarrolla contenidos de pequeñas lecturas para un buen provecho social en el individuo, practica buenos modales y comportamientos dentro de la sociedad”.

Nivel Básico: “Explica y hace exposiciones con material elaborado por él mismo mediante textos de ciencias sociales, historia y geografía”.

Nivel Alto: “Elabora y explica contenidos sobre civilizaciones y culturas antiguas siempre teniendo en cuenta un legado que nos dejaron los antepasados y que hoy en día se utiliza”.

Nivel Superior: “Realiza análisis de lectura para comprender la importancia de la lectura como fuente de conocimiento y placer”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Aporta ideas orales y escritas sobre las ciencias sociales para un equilibrio del medio ambiente”.

Nivel Básico: “Maneja los conocimientos sobre continentes y culturas de lejanas tierras”.

Nivel Alto: “Crea fundamentos textuales y contenidos sobre las culturas y muestra un gran interés sobre el manejo social de cada una”.

Nivel Superior: “Organiza un programa de estudio para profundizar en el conocimiento de los primeros habitantes de la Tierra”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 7º

Periodo 02

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Carece de patrones de autoridad que le exijan el respeto a las personas desde el núcleo familiar”.

Nivel Básico: “Manifiesta respeto por los demás sin generar discriminación en el grupo aunque a veces lo haga con él”.

Nivel Alto: “Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio y aceptarlas como son”.

Nivel Superior: “Es atento y saluda con respeto a las personas y compañeras del grupo sin demostrar preferencias”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Le cuesta trabajo mantener la atención y no da razón de algunas actividades problemitas del aula”.

Nivel Básico: “Muestra interés por aprender y desarrollar sus habilidades y destrezas en el área de sociales”.

Nivel Alto: “Participa y es atento con respuestas acertadas, cuando se le solicita en clase la solución de problemas”.

Nivel Superior: “Resuelve y colabora a sus compañeros en la solución de problemas usando su propio conocimiento”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 8º

Periodo 02

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Carece de patrones de autoridad que le exijan el respeto a las personas desde el núcleo familiar”.

Nivel Básico: “Manifiesta respeto por los demás sin generar discriminación en el grupo aunque a veces lo haga con él”.

Nivel Alto: “Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio y aceptarlas como son”.

Nivel Superior: “Es atento y saluda con respeto a las personas y compañeras del grupo sin demostrar preferencias”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Le cuesta trabajo mantener la atención y no da razón de algunas actividades problémicas del aula”.

Nivel Básico: “Muestra interés por aprender y desarrollar sus habilidades y destrezas en el área de sociales”.

Nivel Alto: “Participa y es atento con respuestas acertadas, cuando se le solicita en clase la solución de problemas”.

Nivel Superior: “Resuelve y colabora a sus compañeros en la solución de problemas usando su propio conocimiento”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 9º

Periodo 02

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio”.

Nivel Básico: “Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlos con personas que apoyan su formación”.

Nivel Alto: “Entrega oportunamente los trabajos académicos y supera las condiciones solicitadas”.

Nivel Superior: “Conserva un comportamiento integral coherente con las propuestas filosóficas de la Institución”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Conoce las normas establecidas en el manual de convivencia”.

Nivel Básico: “Participa positivamente en actividades escolares, teniendo en cuenta las aproximaciones conceptuales a la justicia social, libertad y dignidad humana”.

Nivel Alto: “Participa activamente en actividades democráticas que permiten mejorar o fortalecer las normas de convivencia establecidas”.

Nivel superior: “Aplica conocimiento de las áreas al dar cuenta de su comportamiento frente a la justicia, libertad y dignidad humana”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 10º

Periodo 02

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Aun no demuestra interés por mejorar las relaciones en su aula de clase ni valora las opiniones de los demás”.

Nivel Básico: “Demuestra interés por mejorar las relaciones en su aula de clase y respeta las acciones de los demás”.

Nivel Alto: “Respeta y trata de manera afable a sus compañeros y semejantes, valora y respeta las acciones de los demás”.

Nivel Superior: “Respeta a sus compañeros y semejantes demostrando interés por mejorar las relaciones en su aula de clase y valora las opiniones de los demás, aplicando valores generales”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Identifico algunos mecanismos para resolver conflictos”.

Nivel Básico: “Identifico los mecanismos para resolver conflictos”.

Nivel Alto: “Identifico y explico los mecanismos para resolver conflictos”.

Nivel Superior: “Identifico y explico los mecanismos para resolver conflictos”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 2º

Periodo 01

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Reconoce las diferencias y lo diferente que son las personas y cómo hacer las diferencias nuevas relaciones”

Nivel Básico: “Combina ideas con elementos propios de su entorno cuando se expresa y comparte con personas diferentes”.

Nivel Alto: “contextualiza casos de la vida real, con elementos propuestos por las diferencias que hay entre conflicto y agresión”.

Nivel Superior: organiza y propone distintas opciones de solución a problemas cuando se toma decisiones en el salón”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Reconoce que todas las personas son seres únicos e irrepetibles”.

Nivel Básico: “Aporta sus opiniones sobre las normas que se deben aplicar en la comunidad frente a sus compañeros de clase”.

Nivel Alto: “Descubre la importancia de relacionarse con distintos grupos y de cumplir las normas dentro de la comunidad educativa”.

Nivel Superior: “Se relaciona dentro de los grupos sociales de su comunidad cumpliendo cabalmente con las normas”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 3º

Periodo 01

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Reconoce que las demás personas son diferentes a él”.

Nivel Básico: “Hace diferencias entre la forma de actuar de sus compañeros y la propia”.

Nivel Alto: Aporta con claridad sus ideas acerca de las características de su personalidad y la de los demás miembros del grupo”.

Nivel Superior: “organiza y propone distintas formas de convivir aceptando las diferencias de pensamiento que tiene todos sus compañeros de clase”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance”.

Niel Básico: “Establece comparaciones sobre las diferentes relaciones interpersonales que se generan en el salón de clases”.

Nivel Alto: “Produce cambios en su forma de sentir y actuar frente a los problemas planteados por diferencias que se dan entre compañeros de clase”.

Nivel Superior: “Reconoce la importancia de compartir con sus compañeros para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 4º

Periodo 01

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Comprende que tiene derechos y deberes en su entorno”.

Nivel Básico: “Reconoce que tiene deberes y derechos y los respeta”.

Nivel Alto: “Aporta ideas sobre la diferencia entre los derechos y deberes que tienen los niños y niñas para el mejoramiento de la convivencia”.

Nivel Superior: “Organiza y propone distintos puntos de vista sobre las normas, deberes y derechos sin importar su entorno”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Conoce algunas de las normas de convivencia de su comunidad educativa”.

Nivel Básico: “Establece relaciones de convivencia en su comunidad educativa y las respeta”.

Nivel Alto: “Descubre la importancia de relacionarse con distintos grupos y de cumplir las normas dentro de la comunidad educativa”.

Nivel Superior: “Reconoce la importancia de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y mantener buenas relaciones en la comunidad”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 5º

Periodo 01

Desempeño  Personal

Nivel Bajo: “Expresa sus propios intereses y motivaciones”.

Nivel Básico: “Desarrolla tareas y acciones con otros”.

Nivel Alto: “Comprende correctamente las instrucciones”.

Nivel Superior: “Genera relaciones con otros”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Expresa sus ideas y sentimientos en el salón de clases”.

Nivel Básico: “Comprende qué es una norma y qué es un acuerdo”.

Nivel Alto: Reconoce que emociones como el temor y la rabia pueden afectar su participación en clase”.

Nivel Alto: “Colabora activamente para el desarrollo de metas comunes en el salón de clases y reconoce la importancia que tiene las normas para lograr esas metas”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 6º

Periodo 01

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Describe la importancia que tiene el estudio de la geografía, historia y ciencias sociales en su vida personal”.

Nivel Básico: “Justifica y utiliza los medios que le ofrece el estudio de las ciencias sociales para identificar los diferentes grupos culturales de su entorno”.

Nivel Alto: “Organiza, maneja y práctica las ciencias sociales en bien personal ya sea como medio de adquisición de cultura y comportamiento social”.

Nivel Superior: “Participo en debates y discusiones y asumo una posición, la confronto, la defiendo y respeto los argumentos de otras personas. Reconoce atentamente un grupo de objetos celestes en una gráfica y escribe el nombre correspondiente y lo que sabe de cada uno”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Utiliza las ciencias sociales como medio de integración social y cultural en su contexto escolar”.

Nivel Básico: “Establece comparaciones entre las culturas antiguas y las del entorno para proporcionar a las ciencias como legado de los antepasados. Propone una campaña de prevención de posibles efectos negativos causados por comportamientos naturales del relieve, volcanes, deslizamientos, avalanchas, etc”.

Nivel Alto: “Ofrece alternativas de estudio entre culturas y etnias para un mejor comportamiento en conocimientos y aportes a la sociedad”.

Nivel Superior: “Participo activamente en la conformación del gobierno escolar de mi colegio. Lidera proyectos que buscan mejorar la sana convivencia”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 7º

Periodo 01

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio”.  

Nivel Básico: “Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación”.

Nivel Alto: “Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia”.  

Nivel Superior: “Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que proponen el docente y la institución en la solución de problemas”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance”.  

Nivel Básico: “Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana”.

Nivel Alto: “Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce”.

Nivel Superior: “Concibe que las diferencias entre las personas sean oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interpersonales”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 8º

Periodo 01

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio”.

Nivel Básico: “Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación”.

Nivel Alto: “Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia”.

Nivel Superior: “Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que proponen el docente y la institución en la solución de problemas”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance”.

Nivel Básico: “Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana”.

Nivel Alto: “Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce”.

Nivel Superior: “Concibe que las diferencias entre las personas sean oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interpersonales”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 9º

Periodo 01

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio”.

Nivel Básico: “Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlos con personas que apoyan su formación”.

Nivel Alto: “Entrega oportunamente los trabajos académicos y supera las condiciones solicitadas”.

Nivel Superior: “Conserva un comportamiento integral coherente con las propuestas filosóficas de la Institución”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Conoce las normas establecidas en el manual de convivencia”.

Nivel Básico: “Participa positivamente en actividades escolares, teniendo en cuenta las aproximaciones conceptuales a la justicia social, libertad y dignidad humana”.

Nivel Alto: “Participa activamente en actividades democráticas que permiten mejorar o fortalecer las normas de convivencia establecidas”.

Nivel Superior: “Aplica conocimiento de las áreas al dar cuenta de su comportamiento frente a la justicia, libertad y dignidad humana”.

Área de Ciencias Sociales

Grado 10º

Periodo 01

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Presenta tareas y talleres incompletos y no prepara las evaluaciones”.

Nivel Básico: “Presenta tareas y talleres pero no se prepara bien para las evaluaciones”.

Nivel Alto: “Cumple oportunamente con las tareas, talleres y se prepara para las evaluaciones”.

Nivel Superior: “Cumple correcta y oportunamente con todas las tareas, talleres y se prepara muy bien para las evaluaciones”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Reconoce y cumple los acuerdos cuando le conviene”.

Nivel Básico: “Respeta y cumple acuerdos encaminados a mejorar las relaciones interpersonales”.

Nivel Alto: “Respeta y cumple los acuerdos encaminados a mejorar el trabajo en grupo”.

Nivel Superior: “Identifico y explico los mecanismos para resolver conflictos”.

ASIGNATURA FILOSOFIA

Grado 10º

Periodo 02

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Incumple sus compromisos académicos”.

Nivel Básico: “Es responsable con sus compromisos académicos”.

Nivel Alto: “Plantea argumentos éticos en su discurso sobre la responsabilidad personal-académica”.

Nivel Superior: “Diseña propuestas para que sus compañeros mejoren el nivel de cumplimiento de sus compromisos académicos”.

Desempeño Social

Nivel Bajo: “Actúa teniendo en cuenta sólo sus propósitos personales”.

Nivel Básico: “Actúa con propósitos personales y colectivos”.

Nivel Alto: “Tiene claridad en cuanto que sus propósitos personales están incluidos en los objetivos colectivos”.

Nivel Superior: “Diseña propuestas para que sus compañeros mejoren la práctica del logro de los propósitos colectivos”.

FILOSOFIA 

ASIGNATURA FILOSOFIA

Grado 10º

Periodo 01

Desempeño Personal

Nivel Bajo: “Dispone de un proyecto de vida sin metas ni objetivos”.

Nivel Básico: “Orienta sus actuaciones al logro de objetivos”.

Nivel Alto: “Establece metas y objetivos que direccionan su proyecto de vida”.

Nivel Superior: “Sus actuaciones son coherentes con los propósitos que soportan su proyecto de vida”.

Desempeño Social.

Nivel Bajo: “Es pasivo frente a la participación de los estudiantes en la conformación del gobierno escolar”.

Nivel Básico: “Participa en los procesos para la conformación del gobierno escolar de su competencia”.

Nivel Alto: “Expone argumentos frente a la participación de los estudiantes en la conformación del gobierno escolar”.

Nivel Superior: “Lidera procesos para la participación de los estudiantes en la conformación del gobierno escolar”.

PLANES DE MEJORAMIENTO DEL SEGUNDO PERIODO

MATEMÁTICA Y ARTÍSTICA

Los estudiantes que perdieron matemática y artística deben hablar con el docente para acordar como va a ser el proceso de recuperación.

BIOLOGÍA

GRADO TERCERO

Los educandos deberán presentar de manera didáctica y con material del medio el desarrollo De Un álbum con cinco seres vivos y cinco seres inertes según el entorno en el que se encuentren. También de beberá seleccionar seres vivos según el entorno en el que se encuentren elaborarlos con material reciclable en pedazos de cartón y los deberá clasificar de la siguiente manera:

Unicelulares, pluricelulares, reino al que pertenece, las características comunes que comparten y su ciclo vital, lugar donde viven, de que se alimentan.

GRADO QUINTO

1.       Presentar una investigación  escrita y sustentada, sobre los temas que se desarrollaron en clases durante el periodo.

2.     realizar en plastilina la estructura de la célula donde se identifique las partes con sus funciones las cuales intervienen en el proceso de nutrición, respiración y circulación celular.

GRADO SEXTO

1.       Presentar el cuaderno de trabajo al día con notas, talleres y consultas. Presentar corregidas y sustentadas las evaluaciones perdidas.

2.       Repasar los temas vistos y preparar una exposición de 3 temáticas que más le hayan llamado la atención, empleando cualquier medio.

3.       Presente en forma escrita una reflexión sobre las causas por las cuales no alcanzo los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales faltó y escriba un compromiso de mejoramiento; involucre también a sus acudientes en este compromiso.

GRADO SÉPTIMO

Presentar trabajo escrito de los temas trabajados en los talleres propuestos por el docente durante el periodo  además, desarrollar cartelera donde se pueda determinar  los mecanismos de transporte que realiza la membrana celular y el sistema circulatorio en los organismos más sencillos  procariotas, eucariotas y las plantas.

GRADO OCTAVO

1.       Presentar el cuaderno de trabajo al día con notas, talleres y consultas. Presentar corregidas y sustentadas las evaluaciones perdidas.

2.       Repasar los temas vistos y preparar una exposición de 3 temáticas que más le hayan llamado la atención, empleando cualquier medio.

3.       Realizar una actividad con material didáctico  (maqueta,   cartelera, rompecabezas, lotería etc) mezclen los elementos necesarios para entender la reproducción de los seres vivos.

4.        Presentar por escrito la reflexión sobre las causas por las cuales no alcanzó los logros propuestos en el periodo, los valores a los cuales faltó; escribir su compromiso de mejoramiento; involucrar a sus acudientes en éste compromiso

GRADO NOVENO

1.       Presentar el cuaderno de trabajo al día con notas, talleres y consultas.

2.        Desarrollar  los trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluación, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluación (se indica donde estuvo el error, se explica el porqué de la respuesta y se profundiza consultando más sobre el tema – el estudiante tiene la opción de hacer consultas al docente).

3.        Repasar los temas vistos y preparar una exposición de 3 temáticas que más le hayan llamado la atención, empleando cualquier medio. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concretar  para realizar la o las actividades de refuerzo según lo acordado por la Institución

4.       -Presente en forma escrita una reflexión sobre las causas por las cuales no alcanzó los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales faltó y escriba un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso.

LENGUA CASTELLANA

Grado tercero

Inventa un narración (presentarla escrita) en el cual tengas en cuenta la secuencia, la descripción de personajes y lugares y de forma oral exponlo a tu profesor.

Grado séptimo

Exposición de un micro cuento de forma escrita (debe estar organizado en forma de libro) exponerlo ante los compañeros

 ASIGNATURA: INGLÉS
GRADO: TERCERO

  

La Estrategia Pedagógica de Apoyo para superar el desempeño bajo, correspondiente al primer periodo, consiste en realizar la siguiente actividad:

·         Con los saludos y presentación personal vistos durante el periodo elaborar una cartelera la cual debe ser socializada en el salón de clase, a esta cartelera debe agregarse nueva información personal.

A continuación se proporcionan sitios web donde puede encontrar información que ayudan a orientar esta actividad:

https://www.youtube.com/watch?v=o3rK4QyQeOU&nohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=4JleeUvqEgM&nohtml5=False

 Los planes de mejoramiento se deben presentar el día 27 de mayo entregarlos a cada docente.