SEGUNDO PERIODO
                                           TEMAS Y COMPETENCIAS
                                                       TRANCISION
MATEMÁTICA
 Colores secundarios
 Figuras rectángulo – ovalo
 Familia del 10
 La decena
 Conjuntos
 Familia del 20
 Concepto encima-debajo.
 Ubicación en el espacio: cerca – lejos
 Introducción a la suma

ESPAÑOL
 Consonante m
 Consonante p
 Reconocimiento de letras de su nombre

PROYECTOS

UNIDADES DE TRABAJO TIEMPO DE DURACIÓN
Los alimentos 2 semanas
Mi casa 2 semanas
Los seres vivos 3 semanas

COMPETENCIAS:

COMPETENCIA SOCIOAFECTIVA

COMPETENCIAS BÁSICAS: Reconocer la importancia de respetar la
opinión de sus compañeros, escucharlos cuando hablan, aceptarlos y
quererlos, así como también cuidar y respetar su entorno.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que las acciones se
relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis
emociones para no hacer daño a otras personas.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Entiendo que para una
sana convivencia debo aprender a ganar y no enojarme cuando pierde.

COMPETENCIA COGNITIVA

COMPETENCIAS BÁSICAS: Agrupa objetos de acuerdo con diferentes
atributos tales como: color, forma, uso, etc.; reconoce algunas formas
geométricas (circulo, triángulo, cuadrado, rectángulo) usa los números
cardinales y ordinales para contar objetos y ordenar secuencias.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco y acepto la existencia de
grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar,
situación socioeconómica, etc.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Identifico las situaciones
cercanas a mi entorno (salón de clase; casa, barrio) que tienen diferentes
modos de resolverse.

COMPETENCIA ESTETICA

COMPETENCIAS BÁSICAS: Aprender a compartir gozosamente con sus
compañeros al realizar las actividades para trabajo artístico.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Colaborar con sus compañeros al
realizar trabajos en grupo.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Adquirir hábitos de buen
compañerismo y colaboración.

COMPETENCIA ETICA

COMPETENCIAS BÁSICAS: Disfruta al compartir con sus semejantes en
actuaciones que favorecen la sana convivencia.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprende que nada justifica el
maltrato de niñas y niños y que todo maltrato se puede evitar.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Asumo las consecuencias
de mis propias acciones.

COMPETENCIA CORPORAL

COMPETENCIAS BÁSICAS: Reconocer posiciones en movimientos, controlando
a voluntad su cuerpo.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo que mis acciones pueden afectar a
la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Entiendo que es importante una
buena higiene y alimentación para ser un niño (a) sano (a).

COMPETENCIA COMUNICATIVA

COMPETENCIAS BÁSICAS: Establece relaciones entre la realidad y los signos
(gráficos, garabatos, sonido, etc.) que nombran es sus producciones textuales.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Relaciona la palabra escrita con la imagen
real.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Organiza ordenadamente las
letras de su nombre.

COMPETENCIA ESPIRITUAL

COMPETENCIAS BÁSICAS: Expresa a través de sus manifestaciones un
carácter espiritual.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Promuevo buenas relaciones con todos mis
compañeros.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Trato a los demás, como me
gusta que me traten a mí.

COLEGIO GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRÁN
TEMAS Y DESEMPEÑOS ÁREA ESPAÑOL Y DESEMPEÑOS

SEGUNDO PERIODO 2018
GRADO PRIMERO

TEMAS:
Consonantes:
 T
 D
 R
 Ca-Co- Cu
 Ñ
 V
 B
 Ga-Go- Gu GE GI
 Y
 F
 H
 J
 Z
 Ll
 Gue – Gui
 Ci – Ce
 Ch
 Que – Qui
 Ge – Gi
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.

Reconoce las letras estudiadas.
Nivel básico de desempeño.

Combina las letras aprendidas al leer y escribir.



TEMAS Y DESEMPEÑOS ÁREA ESPAÑOL

SEGUNDO PERIODO
GRADO PRIMERO

Nivel alto de desempeño.
Comprende que combinando las distintas letras se forman
nuevas.
Nivel superior de desempeño.
Organiza letras formando palabras e ideas nuevas

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño
Da sentido a los textos que tienen diferentes mensajes.
Nivel básico de desempeño.

Descubre el significado de los textos leídos.
Nivel alto de desempeño.

Establece relaciones entre el significado de diferentes textos.
Nivel superior de desempeño.
Maneja las características de diferentes tipos de letras

ÁREA MATEMÁTICAS

TEMAS:
1. Concepto elemental de adición y sustracción, problemas de
adiciones y sustracciones sencillas en el círculo del 0 al 19.
2. Números del 20 al 99, relación de orden, valor proporcional.
3. Decenas hasta 90.
4. Cuerpos geométricos: cubo, pirámide, esfera, cono, cilindro.
5. Figuras geométricas: cuadrado, triángulo, rectángulo, círculo y
trapecio
6. Figuras congruentes y semejantes.
7. La centena o Centenas completas.
8. Relación de orden.
9. Valor posicional.
10. Adición con tres cifras (problemas).
11. Sustracción con tres cifras (problemas).
12. Adiciones reagrupando (problemas).
13. Relación, organización y análisis de datos.

DESEMPEÑO PERSONAL ·
. Escucho la información
. Opinión y argumentos de otros sobre una situación
· Inventa nuevas formas de hacer cosas cotidianas
· Selecciona una de las formas de actuar posibles

DESEMPEÑO SOCIAL
· Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos,
grupo étnico, origen Social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras
que hay entre las demás personas y yo.
· Reconozco y acepto la existencia de grupos con diferentes
características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación
socioeconómica, etc.

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

TEMAS:
 Ayer, hoy y mañana.
 La historia de mis padres y abuelos.
 Nuestra historia se puede conservar.
 Los miembros de mi familia.
 Actividades de mi familia.
 Derechos y deberes de mi familia.
 Tipos de familia.
 Cómo es el lugar donde vivo?
 Los servicios públicos.
 Tipos de vivienda.
 Vivimos con otras personas.
 Clases de grupos.
 El grupo escolar.
 Las personas que trabajan en mi escuela.

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Describe situaciones de su entorno que ayudan a mejorar su calidad
de vida.
Descubre la importancia de su comunidad y respeta la de sus
compañeros.
Nivel básico de desempeño.
Da razón con elementos propios de su entorno sobre las relaciones
con los demás miembros de su grupo escolar.
Reconoce semejanzas y diferencias de las personas con las que
desarrolla tareas y acciones.

Nivel alto de desempeño.
Considera su entorno cercano como un espacio de oportunidades para
establecer buenas relaciones interpersonales.
Considera el lugar donde vive como una fuente de oportunidad para
establecer relaciones de convivencia.

Nivel superior de desempeño.
Atiende con respeto los diferentes puntos de vista de sus compañeros,
aunque sean distintos a los suyos.
Atiende con respeto los diferentes puntos de vista de sus compañeros
aunque sean distintos a los suyos.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce las diferencias y lo diferente que son las personas.
Expresa en forma oral las diferencias que hay entre las personas que
hay en su entorno.
Nivel básico de desempeño.
Combina ideas con elementos propios de su entorno cuando se
relaciona con personas diferentes.
Trata con amabilidad y respeto a todas las personas que lo rodean en
su comunidad escolar.

Nivel alto de desempeño.
Expone con claridad sus puntos de vista frente a su grupo escolar
aceptando compromisos para mejorar sus debilidades.
Comprende que las normas de convivencia ayudan a promover el
buen trato en la vida escolar y del lugar donde vive.

Nivel superior de desempeño.
Reconoce la importancia de mantener buenas relaciones con sus
compañeros y docente cuando se abren espacios de discusión sobre
los temas vistos en clase.
Participa en la construcción e normas para la convivencia en los
grupos sociales a los que pertenece (familia, escuela, barrio).

ÁREA CIENCIAS NATURALES

TEMAS:
 Las partes del cuerpo y función.
 Los órganos de los sentidos.
 Normas de higiene.
 Cuidados en el cuerpo.
 Los alimentos
 Características físicas, étnicas y culturales de los
seres humanos
 Características de los seres (forma, tamaño, calor, color, sabor y
temperatura, peso, textura).
 Materiales sólidos y gaseosos.
 Utilidad de la energía en los objetos.
 Clasificación de grupos étnicos.
 Características de los seres con diversidad de edad, género,
oficio, lugar.

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño
Reconoce con sus sentidos características de los seres que lo rodean
por medio de la integración grupal.
Emplea vocabulario adecuado para expresar sus ideas y escucha las
de los demás.
Nivel básico de desempeño
Plantea la necesidad del cuidado de los órganos de los
sentidos
Diferencia aspectos entre seres vivos y seres inertes como la
existencia de grupos con diversidad étnica dentro del medio
ambiente.

Nivel alto de desempeño.
Reconoce diferencias que tienen los seres vivos aceptando ideas,
sentimientos e intereses de sus compañeros en el salón de clases.
Identifica acciones humanas que benefician su entorno.

Nivel superior de desempeño.
Explica diversas características que presentan los humanos
reconociendo y aceptando la forma de relacionarse con otros seres.
Diferencia los estados de la materia con las características con las
características de los seres inertes empleando situaciones de su vida
cotidiana.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Aporta ideas sobre la adecuada utilización de los cinco sentidos
expresando sus ideas ante sus compañeros en el salón de clases.
Descubre fuentes de luz, calor, y sonido mediante sencillas
experiencias cotidianas.
Nivel básico de desempeño.
Confronta características de los seres humanos estableciendo
diferencias y semejanzas a través de la utilización adecuada de los
sentidos.
Enfrenta el efecto que causa la luz y el calor en diferentes seres vivos
de su entorno y comprende que el medio ambiente es un recurso
único del ser humano.

Nivel alto de desempeño.
Establece comparaciones y diferencias con las características de los
seres que lo rodean. Expresando sentimientos e intereses en el salón
de ciases, buscando Mejorar la relación con los demás.
Fundamenta y compara características de seres vivos e inertes a
través de fuentes de calor, luz y sonido en diferentes situaciones de su
vida diaria.

Nivel superior de desempeño
Identifica necesidades para el cuidado de su cuerpo y el de otras
personas
Aporta ideas sobre adecuada utilización de la energía expresando sus
ideas ante sus compañeros en el salón de clase.

ÁREA INGLÉS

TEMAS:
1. Prendas de vestir
2. Miembros de la familia
3. Partes de la casa
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce los miembros de su familia y las partes de la casa.

Nivel básico de desempeño.
Distingue los miembros de la familia y las partes de la casa.

Nivel alto de desempeño.
Utiliza y distingue los miembros de la familia y las partes de la casa.
Nivel superior de desempeño.
Pronuncia en inglés utilizando diálogos sencillos.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce los miembros de su familia y partes de la casa.

Nivel básico de desempeño.
Nombra miembros de la familia y partes de la casa.

Nivel alto de desempeño.
Conoce los miembros de la familia y partes de la casa.
Nivel superior de desempeño.
Contesta en ingles a preguntas hechas por el profesor o compañeros.

TEMAS Y COMPETENCIAS ÁREA CIENCIAS NATURALES

GRADO SEGUNDO
SEGUNDO PERIODO

TEMAS:

1. Las etapas en la vida de los seres vivos
2. Los machos y las hembras
3. La muerte de los seres vivos
4. Las formas de movimiento de los seres vivos
5. ¿Qué partes del cuerpo usan los animales para moverse?
6. ¿Se mueven las plantas?
7. Los elementos del ambiente
8. La relación de los seres vivos con el ambiente

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Hace descripciones sobre los seres vivos, especies , su relación con el
medio ambiente según las etapas de la vida, mediante narraciones,
representaciones de acuerdo a su edad.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Me preocupo porque los seres vivos y no vivos, los recursos del medio
ambiente reciban un buen trato.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Recolecto datos de situaciones cercanas a mí entorno (mi casa, mi
barrio, mi colegio).

TEMAS Y COMPETENCIAS ÁREA CIENCIAS SOCIALES

TEMAS:
1. Reconozco mi entorno
2. El paisaje y los recursos
3. Los recursos naturales se pueden agotar
4. ¿Cómo me oriento en el paisaje?
5. Los puntos cardinales
6. Los mapas
7. ¿Qué es el municipio?
8. ¿Cómo se organizan los municipios?
9. Las autoridades del municipio
1. El municipio y sus paisajes

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Identifico y describo ciertas características de las comunidades a las
que pertenezco teniendo él cuenta cuáles son las autoridades de un
municipio y su funciones.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Manifiesto inconformidad cuando a mi o a alguien del aula de clase no
nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso sin agredir.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Respeto las ideas expresadas por los demás aunque sean diferentes
de las mías.

TEMAS Y COMPETENCIAS ÁREA MATEMÁTICAS

TEMAS:
1. Ordena secuencias de frases.
2. Las palabras significan con otras
3. Cuentos narrativos
4. Familias de palabras
5. Crea una historia
6. Diviértete con la ortografía
7. Sustantivos comunes y propios
8. Adivinen que viene después
9. Lecturas de comprensión
10. Comprensión de cartas

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Captar el sentido global a partir de relaciones idea principal e ideas
secundarias y a su vez interpreta y sigue instrucciones.
· COMPETENCIAS CIUDADANAS:
· Conozco y se usar los mecanismos de participación estudiantil en
mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
· Da cuenta de las posibles formas de resolver y/o enfrentar una
situación acogiéndose al pacto de convivencia.

TEMAS Y COMPETENCIAS ÁREA INGLES

TEMAS:

1. Días de la semana(days of week)
2. Profesiones (Professions)
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Identifico y practico en mi vida cotidiana, los días de la semana en
inglés, y las diversas profesiones en el contexto escolar y social.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Expreso mis sentimientos y emociones mediante formas y lenguajes
(gestos, palabras, pinturas, teatro, juegos etc.)
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una
situación.

TEMAS Y COMPETENCIAS ÁREA LENGUA CASTELLANA

TEMAS:
1. ¡Qué bonitas son las fábulas!.
2. Vamos a contar cómo se juega una ronda
3. Aprendamos a seguir instrucciones
4. ¡Vamos a escribir cartas!
5. El correo es muy importante
6. Vamos a entender los cuentos
7. ¡Qué bueno comprender los cuentos!
8. ¡Todos podemos escribir cuentos!

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Socializo diversas actividades grupales teniendo en cuenta las
propuestas de mis compañeros y profesor, atendiendo algunos
aspectos tales como (rondas, fabulas, uso de cartas, cuentos.)
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Expreso mis sentimientos e intereses en el aula de clase, a su vez
escuchando respetuosamente los de las demás miembros del grupo.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse.

TEMAS Y COMPETENCIAS ÁREA MATEMÁTICAS

TEMAS:
1. Puntos ,rectas, segmentos y rayos
2. Solidos
3. Figuras planas
4. Simetría
5. Giros
6. La adición y la multiplicación
7. Términos de la multiplicación.
8. Propiedades de la multiplicación
9. Múltiplos de un numero
10. Multiplicación de números de dos o tres cifras por una

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Reconoce los temimos básicos de la multiplicación
Realiza operaciones básicas de multiplicación
· COMPETENCIAS CIUDADANAS:
· Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el aula de clase y
escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
· Conozco y se usar los mecanismos de participación estudiantil en
mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
· Da cuenta de las posibles formas de resolver y/o enfrentar una
situación acogiéndose al pacto de convivencia.
· Asumo las consecuencias de mis decisiones.

TEMAS Y COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA INGLÉS

SEGUNDO PERIODO

GRADO TERCERO
Competencias Básicas:
 Comprendo el lenguaje básico en idioma inglés, sobre mi familia, amigos, lugares
conocidos, animales domésticos, frutas… Si me hablan despacio y con
pronunciación clara.
Competencia Ciudadana:
 Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el mal trato
en el juego y en la vida.
Competencia Laboral:
 Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio,)
que tienen diferentes modos de resolverse.



TEMAS

ABECEDARIO
ARTÍCULO INDEFINIDO
PROFESIONES

GRADO CUARTO
Competencias Básicas:
 Mi vocabulario se limita a temas cercanos y cotidianos.
Competencia Ciudadana:
 Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situación de conflicto.
Competencia laboral:
Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos,
personas conocidas, entre otras).

TEMAS

ANIMALES SALVAJES
OCUPACIONES
SITIOS MÁS CONOCIDOS DE LA CIUDAD

GRADO QUINTO
Competencias Básicas:
 Hablo de mí, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas con
oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces memorizadas.
Competencia Ciudadana:
 Conoce y usa los mecanismos de participación estudiantil en la institución.
Competencia Laboral:
 Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.

TEMAS

ADJETIVOS CALIFICATIVOS
PREPOSICIONES DE LUGAR
TIEMPO ATMOSFÉRICO

GRADO SÉPTIMO
Competencias Básicas:
 Escribo pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno.
Competencia Ciudadana:
 Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación
de conflicto en la que no estoy involucrado. (En un problema escucho a cada cual para
entender sus opiniones).
Competencia Laboral:
 Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

TEMAS

DIALOGOS CORTOS
PLURALES REGULARES E IRREGULARES
HOW MANY
THERE IS
THERE ARE

GRADO OCTAVO Y NOVENO
Competencias Básicas:
 Comprendo la información más importante.
Competencia Ciudadana:
 Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.
Competencia Laboral:
 Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas
de acción y solución.

TEMAS
COMPARATIVES AND SUPERLATIVES
SHORT CONVERSATIONS
SIMPLE PRESENT
GRADO DÉCIMO Y ONCE

Competencias Básicas:
 Leo y comprendo textos narrativos o descriptivos, o diferentes fuentes sobre
temas que me son familiares y comprendo textos argumentativos cortos y
sencillos.
Competencia Ciudadana:
 Comprendo las consecuencias que pueden tener sobre mi vida, los hechos
ocurridos en mi localidad.
Competencia Laboral:
 Identifico elementos que pueden mejorar una situación, consulto

TEMAS Y DESEMPEÑOS

ÁREA SOCIALES GRADO TERCERO A GRADO QUINTO

II PERIODO

TEMAS GRADO TERCERO:
1. Explorando mi país
2. La división politicoadministrativa de Colombia
3. Mi ciudad y departamento son mi entorno
4. Las expresiones de la cultura
5. La cultura
6. La identidad
7. El mito
8. Las costumbres
9. Las tradiciones
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Comprende algunas características propias de su entorno social y escolar.
Nivel básico de desempeño.
Reconoce las características propias de la convivencia social y escolar.
Nivel alto de desempeño.
Considera su entorno cercano como fuente de oportunidad para establecer
buenas relaciones interpersonales.
Nivel superior de desempeño.
Aporta elementos para una sana convivencia y propicia buenas relaciones
interpersonales.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce las diferentes formas de manejar un conflicto.
Nivel básico de desempeño.
Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia cotidiana.
Nivel alto de desempeño.
Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los
que pertenece (familia, escuela y barrio).
Nivel superior de desempeño.
Explica las razones de las personas con las cuales tiene conflictos y se pone
en su lugar.

ÁREA SOCIALES GRADO TERCERO A GRADO QUINTO

II PERIODO

TEMAS GRADO CUARTO:
1. ¿Qué fue y como fue la conquista de nuestros territorios?
2. La división del mundo entre españoles y portugueses
3. Todos los grupos étnicos tienen los mismos derechos
4. El legado africano en américa
5. La esclavitud africana en Colombia
6. Las mezclas físicas y culturales de los afroamericanos
7. De la resistencia esclava al festival afro
8. Colombia y su relieve
9. Relieve continental
10. El relieve submarino
11. El relieve colombiano
12. Mapa físico y político de Colombia
13. Colombia es un país tropical (Colombia y sus recursos)
14. El movimiento de traslación y rotación
15. Las zonas climáticas de la tierra
16. Las estaciones climáticas
17. El rincón ecológico
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce las diferentes formas de resolver un conflicto.
Nivel básico de desempeño.
Comprende las diferentes formas de resolver un conflicto.
Nivel alto de desempeño.
Argumenta y expone las diferentes formas de resolver un conflicto mediante la
conciliación.
Nivel superior de desempeño.
Aporta ideas para la resolución de conflictos en su comunidad educativa.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce las normas de convivencia.
Nivel básico de desempeño.
Crea ideas para tener un ambiente de sana convivencia.
Nivel alto de desempeño.
Participa en la construcción de normas para la convivencia en su entorno.
Nivel superior de desempeño.
Asume una posición crítica en la mediación de un conflicto.

ÁREA SOCIALES GRADO TERCERO A GRADO QUINTO

II PERIODO

TEMAS GRADO QUINTO:
1. Las normas en la casa, en el colegio y en el país
2. ¿Qué es y para qué sirve una constitución?
3. Las ramas del poder
4. Las instituciones del gobierno
5. Las comunidades negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras
6. Los derechos afrocolombianos reconocidos por la constitución de 1991
7. Los niños afrocolombianos
8. La lucha afrocolombiana por la igualdad
9. Los pueblos indígenas colombianos
10. La diversidad cultural de Colombia
11. El lugar en que vivimos (el paisaje cultural y natural)
12. La riqueza de la biodiversidad (el relieve de Colombia)
13. Mapa físico de Colombia
14. El relieve plano y la importancia de los bosques
DESEMPEÑO PERSONAL:
Nivel bajo de desempeño:
Define y desarrolla contenidos de pequeñas lecturas para un buen provecho social
en el individuo, practica buenos modales y comportamientos dentro de la
sociedad.
Nivel básico de desempeño:
Explica y hace exposiciones con material elaborado por él mismo mediante textos
de ciencias sociales, historia y geografía.
Nivel alto de desempeño:
Elabora y explica contenidos sobre civilizaciones y culturas antiguas siempre
teniendo en cuenta un legado que nos dejaron los antepasados y que hoy en día
se utiliza.
Nivel superior de desempeño:
Realiza análisis de lectura para comprender la importancia de la lectura como
fuente de conocimiento y placer.
DESEMPEÑO SOCIAL:
Nivel bajo de desempeño:
Aporta ideas orales y escritas sobre las ciencias sociales para un equilibrio del
medio ambiente.
Nivel básico de desempeño:
Maneja los conocimientos sobre continentes y culturas de lejanas tierras.
Nivel alto de desempeño:
Crea fundamentos textuales y contenidos sobre las culturas y muestra un gran
interés sobre el manejo social de cada una.
Competencias Básicas:
 Explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa – América –
África sobre los sistemas de producción tradicional.
Competencia Ciudadana:
 Identifico decisiones colectivas en las que intereses personales estén en conflicto y
proponer alternativas de solución que tengan en cuenta esos intereses.
Competencia Laboral:
 Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente
acordado. Explico mis ideas con claridad.

TEMA
1. GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓN
2. ASI ES LA POBLACIÓN EUROPEA
3. DESARROLLO POBLACIONAL DE AMÉRICA
4. MULTICULTURALISMO Y DIVERSIDAD
5. Características de los imperios
6. ORIGENES Y CONSOLIDACIÓN DEL IMPERIO ROMANO
7. EL CRISTIANISMO Y EL ISLAM
8. CRISIS DEL IMPERIO ROMANO
9. EL MEDIOEVO
10. PERSONAJES Y RELACIONES DEL MEDIOEVO

GRADO OCTAVO

Competencias Básicas:
 Reflexiono acerca del crecimiento desmedido de las ciudades y el impacto negativo
que genera sobre el medio ambiente.

Competencia Ciudadana:
 Participo y lidero competencias democráticas para lograr el bienestar de todos y
cada uno de los ciudadanos.

Competencia Laboral:
 Respeto y acato normas vigentes que hay en la ciudad y el mundo.

TEMA
1. ASPECTO POLÍTICO COLONIAL DE AMÉRICA
2. ASPECTOS ECONÓMICOS DE LAS OLONIAS AMERICANAS
3. ASPECTO SOCIAL DEL COLONIALISMO
4. ASPECTO CULTURAL DEL COLONILISMO
5. LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
6. PROCESOS DE INDEPENDENCIA EN NORTEAMÉRICA Y LATINOAMERICA

TEMAS Y DESEMPEÑOS ÁREA CATEDRA PARA LA PAZ

SEGUNDO PERIODO 
GRADO SÉPTIMO

TEMAS
 Valores sociales que dignifican al ser humano
 Importancia de la responsabilidad y respeto
 Constitución Política en el País y la convivencia.
 Normas que regulan la convivencia en los grupos.
 La Gestión de las emociones.
 La inteligencia emocional.
 Concepto de convivencia y paz
 Valores que favorecen las relaciones de paz y convivencia
 Las relaciones con el entorno
 Las actitudes se convierten en hábitos.
 Hábitos que favorecen la convivencia pacifica
 Valores que fortalecen las relaciones con las personas

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño
Reconoce situaciones de su entorno que puede utilizar para su
beneficio
Nivel básico de desempeño.
Combina ideas con elementos básicos de su entrono y sabe
relacionarlas con personas que apoyan su formación
Nivel alto de desempeño.
Propone a personas de su núcleo familiar y académico
diferentes formas de afrontar un problema de convivencia
Nivel superior de desempeño.
Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que
proponen el docente y la institución en la solución de problemas
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a
su alcance
Nivel básico de desempeño.
Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como
elemento clave de la convivencia humana
Nivel alto de desempeño.
Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados
por diferencias que se dan entre las personas que conoce
Nivel superior de desempeño.
Concibe que las diferencias entre las personas son
oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones
interpersonales

GRADO OCTAVO

TEMAS
 Valorización de la diferencia desde la familia
 La escuela de padres
 La aceptación del otro: La alteridad
 El valor de la tolerancia
 La importancia de la tolerancia en las relaciones interpersonales
 Tolerancia en el ambiente escolar y comunitario
 Concepto de seguridad ciudadana
 Comportamiento de las personas
 Comportamiento para la seguridad de las personas
 Comportamiento para la seguridad de las cosas (cuidado de lo
público)
 Comportamiento para la seguridad del público

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su
beneficio
Nivel básico de desempeño.
Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe
relacionarlas con personas que apoyan su formación
Nivel alto de desempeño.
Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes
formas de afrontar un problema de convivencia
Nivel superior de desempeño.
Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que proponen
el docente y la institución en la solución de problemas
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su
alcance

Nivel básico de desempeño.
Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como
elemento clave de la convivencia humana

Nivel alto de desempeño.
Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por
diferencias que se dan entre las personas que conoce
Nivel superior de desempeño.
Concibe que las diferencias entre las personas sean oportunidades
para construir nuevos conocimientos y relaciones interpersonales

GRADO NOVENO

TEMAS
 Los Pensamientos
 Las palabras propositivas y positivas,
 Las acciones que se convierten en actitudes
 Las Actitudes que se convierten en hábitos
 Los hábitos que se convierten en conductas
 Las conductas que formas el carácter
 El dialogo en la familia
 El autocontrol.
 Líderes de paz en Colombia
 Procesos de paz en Colombia
 Miedo, vergüenza, culpa (como sentimientos que impiden las
relaciones por la inseguridad). La disculpa, el perdón.

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su
beneficio.
Nivel básico de desempeño:
Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe
relacionarlos con personas que apoyan su formación.
Nivel alto de desempeño:
Entrega oportunamente los trabajos académicos y supera las
condiciones solicitadas.
Nivel superior de desempeño
Conserva un comportamiento integral coherente con las propuestas
filosóficas de la Institución.
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Conoce las normas establecidas en el manual de convivencia.
Nivel básico de desempeño:
Participa positivamente en actividades escolares, teniendo en cuenta
las aproximaciones conceptuales a la justicia social, libertad y dignidad
humana.
Nivel alto de desempeño:
Participa activamente en actividades democráticas que permiten
mejorar o fortalecer las normas de convivencia establecidas.
Nivel superior de desempeño
Aplica conocimiento de las áreas al dar cuenta de su comportamiento
frente a la justicia, libertad y dignidad humana.

TEMAS Y DESEMPEÑOS ÁREA CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLITICAS

SEGUNDO PERIODO 

GRADO: DÉCIMO

TEMAS:
 Ideas económicas de Jenofonte.
 Ideas económicas de platón (fragmentos de la república)
 Ideas económicas de Aristóteles (fragmento de la política).
 Ideas económicas de san Agustín.
 Ideas económicas de santo tomas de Aquino.
 El problema económico.
 Sistemas políticos de gobierno.
 La estructura del estado.
 Los sectores económicos.
 Los mecanismos de participación democrática.
 Factores de producción.
 Procesos económicos

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su
beneficio.
Nivel básico de desempeño.
Fortalece su práctica social, teniendo encuentra características
sociales y culturales de su entorno institucional.
Entrega sus trabajos académicos según las condiciones solicitadas y
dentro de los tiempos convenidos.
Nivel alto de desempeño.
Reconoce y valora las actitudes y capacidades de cada una de las
personas de su entorno y los acompaña en las soluciones de las
dificultades.
Entrega oportunamente sus trabajos académicos según las
condiciones solicitadas y dentro de los tiempos convenidos.
Nivel superior de desempeño.
Analiza y reflexiona frente a múltiples situaciones que le permiten
actuar moderadamente y equilibrado para la solución de problemas.
Identifica y aplica los conceptos emitidos en el aula para afrontar
situaciones del contexto y del entorno.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce con dificultades las diferencias entre las personas que
hacen parte de su entorno social.
Manifiesta poco respeto por la identidad de los demás y convivencia
pacífica en su institución.
Nivel básico de desempeño.
Identifica las buenas relaciones entre las personas que hacen parte de
su entorno como base fundamental para una sana convivencia.
Es respeto por la identidad de los demás y convivencia pacífica en
su institución. Respeto por la identidad de los demás y convivencia
pacífica en su institución. Manifiesta comportamientos mínimos de
respeto por la identidad de los demás y convivencia pacífica en su
institución.
Nivel alto de desempeño.
Promueve acciones de tolerancia en el medio social donde participa.
Es protagonistas en su entorno en actitudes de respeto por la
identidad de los demás y convivencia pacífica en su institución. Es
protagonistas en sus manifestaciones de respeto por la identidad de
los demás y convivencia pacífica en su institución.
Nivel superior de desempeño.
Reconoce que el trabajo en sentido social determina en los individuos
una convivencia pacífica.
Sus buenas relaciones le hacen ser un respetuoso por la identidad de
los demás y convivencia pacífica en su institución.

GRADO UNDÉCIMO

TEMAS:
 El mercado de Capital
 El estado, origen, tipos, evolución.
 El manejo fiscal, ingresos, presupuesto Nacional, política de
impuestos.
 Autoridades económicas y manejo de la economía: sector
público y privado.
 Organismos internacionales de crédito: FMI, BM, BID.
 Deuda externa como dependencia económica y social.
 El estado.
 Microeconomía.
 Macroeconomía.
 PIB, tasa de cambio, empleo, seguridad democrática.

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Se le dificulta cumplir con sus talleres, consultas, mapas conceptuales
realizados en su cuaderno.
Nivel básico de desempeño.
A veces cumple con sus talleres, consultas, mapas conceptuales
realizados en su cuaderno.
Nivel alto de desempeño.
Cumple con sus talleres, consultas, mapas conceptuales realizados
en su cuaderno.
Nivel superior de desempeño.
Cumple cabalmente con sus talleres, consultas, mapas conceptuales
realizados en su cuaderno.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Con dificultad socializa ante el grupo sus ideas y su exposición no es
clara.
Nivel básico de desempeño.
A veces participa socializando ante el grupo sus ideas.
Nivel alto de desempeño.
Participa socializando ante el grupo sus ideas con argumentaciones
sólidas.
Nivel superior de desempeño.
Participa en forma excelente socializando ante el grupo sus ideas con
argumentaciones sólidas.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES, ED SEXUAL Y ED AMBIENTAL
SEGUNDO PERIODO
TEMAS, DESEMPEÑOS Y COMPETENCIAS
GRADOS 3 A 9
GRADO 3:
TEMAS:
1. Cambios en el ser humano: Los cambios en la mujer.
2. Los cambios en el hombre.
3. Movimiento del ser humano: ¿Cómo se mueve el ser humano?
4. Las partes del cuerpo utilizadas en el movimiento y su cuidado
5. Relación de los organismos con el ambiente: ¿Cómo se adaptan los organismos al
ambiente?
6. ¿Cómo afectan los seres vivos el ambiente?
7. ¿Cómo altera y aprovecha el ser humano su entorno?
COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS BÁSICAS: Identifico adaptaciones de los seres vivos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: ¡Me cuido a mí mismo! Comprendo que cuidarme y tener
hábitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Clasifico los seres vivos en diversos grupos de
acuerdo a su interacción en l comunidad y a sus hábitos alimentarios.
DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño Observa las estructuras de los diferentes seres vivos.
Nivel básico de desempeño Plantea alternativas de alimentación de los seres vivos.
Nivel alto de desempeño Razona sobre los elementos esenciales para crear una buena
relación y así aprender a convivir con el otro.
Nivel superior de desempeño Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que
propone el docente en la solución de problemas.
DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño Conoce las diferencias entre los seres vivos que tiene a su
alcance
Nivel básico de desempeño Identifica la importancia de las relaciones entre los seres
vivos.
Nivel alto de desempeño Ofrece alternativas de solución a los problemas que se
presentan entre las diferentes especies del entorno respecto a su alimentación.
Nivel superior de desempeño Utiliza alternativas de solución a los diferentes problemas
del entorno de los seres vivos.

GRADO CUARTO:
TEMAS:
1. Especie y reproducción: ¿Pueden reproducirse entre sí individuos de diferente
especie?
2. ¿Qué importancia tiene la dispersión de la descendencia?
3. Movimiento de los cuerpos: ¿Cómo se mueven los cuerpos?
4. ¿Qué es la inercia?
5. Experimentemos con diferentes fuerzas
6. Las máquinas facilitan el trabajo
7. Elementos, compuestos y mezclas:
8. Estudiemos otras propiedades de la materia
9. ¿Qué es un elemento y qué es un compuesto?
10. ¿Qué es una mezcla?
COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS BÁSICAS: Busco información en diversas fuentes (libros, internet,
experiencias y experimentos propios y de otros) y doy crédito el correspondiente.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones
en el salón y en la vida escolar.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Selecciono los materiales que requiero para el
desarrollo de una tarea o acción.
DESEMPEÑOS:

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño Da razón de los cambios que afectan el universo.
Nivel básico de desempeño Diferencia como afectan los cambios y las formas de energía
en su vida
Nivel alto de desempeño Reconoce que los cambios afectan la vida en el universo.
Nivel superior de desempeño Sitúa su entorno en relación con los movimientos de la
materia y energía.
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño Menciona los beneficios de los cambios o transformaciones en
la sociedad.
Nivel básico de desempeño Fundamenta sobre las ventajas y desventajas de los cambios
en la vida y desempeño en la sociedad.
Nivel alto de desempeño Establece relaciones con aspectos que hacen posible la vida en
la tierra a través de las fuentes de energía
Nivel superior de desempeño Propone ideas y formas de relacionar las personas con las
diferentes manifestaciones de la energía en su entorno.

..GRADO QUINTO:
TEMAS:
1. ¿Quién se reproduce
2. ¿Y si no hubiera desechos?
3. Los ecosistemas: Guía 9. ¿Cómo se relacionan los seres vivos en un ecosistema?
4. ¿Cómo se mantiene el equilibrio ecológico en la naturaleza?
5. ¿Conoces los biomas?
6. Energía: ¿De dónde proviene la energía?
7. ¿Podemos crear energía?
8. ¿Y sí se acabara la energía?
9. ¿Estamos preparados para enfrentar un desastre natural?
10. El Universo
11. ¿Cómo se formó el sistema solar?
12. Estrellas, galaxias y constelaciones
13. La exploración del Espacio
COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS BÁSICAS: Identifico las funciones de los componentes de un circuito
eléctrico.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y
los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio
escolar.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Organizo la información recolectada utilizando
procedimientos definidos.
DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño Da razón de los cambios que afectan el universo.
Nivel básico de desempeño Diferencia como afectan los cambios y las formas de energía
en su vida
Nivel alto de desempeño Reconoce que los cambios afectan la vida en el universo.
Nivel superior de desempeño Sitúa su entorno en relación con los movimientos de la
materia y energía.
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño Menciona los beneficios de los cambios o transformaciones en
la sociedad.
Nivel básico de desempeño Fundamenta sobre las ventajas y desventajas de los cambios
en la vida y desempeño en la sociedad.
Nivel alto de desempeño Establece relaciones con aspectos que hacen posible la vida en
la tierra a través de las fuentes de energía
Nivel superior de desempeño Propone ideas y formas de relacionar las personas con las
diferentes manifestaciones de la energía en su entorno.

Grados Sexto:
Temas:
1. Las ciencias en nuestra vida
2. La diversidad de seres vivos
3. La biodiversidad en Colombia
4. Composición de la materia: El átomo
5. Los diferentes ecosistemas
6. Los ciclos biogeoquímicos
7. El Laboratorio
8. Funciones de los seres vivos
9. Organización de los seres vivos
10. Circulación de la materia y la energía en los ecosistemas
COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS BÁSICAS: Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en
ecosistemas de Colombia. Reconozco las diferentes actividades humanas que deterioran
los ecosistemas terrestres y acuáticos de nuestro país.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son
un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Actuó siguiendo los procedimientos
establecidos para el uso y preservación de los recursos naturales.
DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño. Reconoce los factores bióticos y abióticos en un ecosistema
por medio de vivencias personales.
Nivel básico de desempeño. Diferencia el factor biótico y abiótico, los reconoce dentro de
diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.)
Nivel alto de desempeño. Justifica propiedades de factores que constituyen un
ecosistema los relaciona con las adaptaciones de algunos seres vivos de su entorno.
Nivel superior de desempeño. Contextualiza los ecosistemas reconociendo sus
características y asocia las suyas al medio
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño. Establece relaciones de equilibrio de los factores que
componen un ecosistema lo comenta en clase.
Nivel básico de desempeño. Propone comparaciones de equilibrio entre los factores que
constituyen un ecosistema y la disposición de las distintas clases de recursos en diversos
contextos.
Nivel alto de desempeño. Justifica relaciones de equilibrio de los factores que conforma
un ecosistema colombiano y reconoce que en su medio existen diversidades culturales
que se deben respetar y aceptar.
Nivel superior de desempeño. Reflexiona y explica las características propias de los
ecosistemas y las asocia a su medio.

Grado séptimo:
Temas:
1. Masa atómica y masa molecular
2. La nutrición en los seres vivos
3. Digestión y circulación
4. Circulación en el ser humano
5. Sustancias puras y mezclas
6. Métodos de separación de mezclas
7. Nutrición y alimentación
8. Dieta balanceada
9. Respiración celular
10. Respiración en el ser humano
11. Respiración en plantas
COMPETENCIAS:

COMPETENCIAS BÁSICA: Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones
entre diferentes sistemas de órganos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones
ajenas.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Oriento mis acciones para satisfacer los
requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad
por su bienestar.
Desempeños:
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño. Se le dificulta entender que el respeto y la responsabilidad son
importantes en su superación personal
Nivel básico de desempeño. Reconoce en algunas ocasiones la importancia de la
responsabilidad de sus compromisos y el respeto de diversas opiniones orientados hacia
el mejoramiento personal
Nivel alto de desempeño. Reconoce y acepta diferencias en las formas de pensar y la
necesidad de actuar con responsabilidad y prudencia ante los demás.
Nivel superior de desempeño. Escucho activamente a mis compañeros, reconozco otros
puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante
argumentos más sólidos.
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño. Se le dificulta identificar las necesidades, los puntos de vista
de sus compañeros o grupo
Nivel básico de desempeño. Comprende que la discusión constructiva contribuye al
progreso del grupo
Nivel alto de desempeño. Ofrece alternativas de dialogo para la conservación y cuidado
de su relación con sus compañeros
Nivel superior de desempeño. Fundamenta y analiza como los pensamientos y
emociones influyen en la participación y en las decisiones colectivas.

Grado octavo:
Temas:
1. Propiedades químicas: El pH
2. Tipos de investigación
3. Una verdadera educación sexual
4. Regulación de las poblaciones en la naturaleza
5. Estados de la materia
6. Propiedades del agua
7. Contaminación y purificación del agua
8. La conducción eléctrica
9. Cargas eléctricas

10. Aislantes y semiconductores
Competencias:
COMPETENCIAS BÁSICAS: Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados
de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco y uso estrategias creativas para generar
opciones frente a decisiones colectivas
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Optimizo el uso de los recursos disponibles
empleando distintos métodos para reducir el mal manejo y el desperdicio.
Desempeños:
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño. Entrega los trabajos académicos, sin el cumplimiento de las
condiciones solicitadas.
Nivel básico de desempeño. Entrega los trabajos académicos según las condiciones
solicitadas y dentro del tiempo convenido.
Nivel alto de desempeño. Entrega oportunamente los trabajos académicos y supera las
condiciones solicitadas
Nivel superior de desempeño. Hace entrega oportuna de sus trabajos académicos y hace
aportes personales a las condiciones solicitadas
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño. Ridiculiza y/o desestima los puntos de vista ajenos
Nivel básico de desempeño Respeta los puntos de vista ajenas, así no las comparta
Nivel alto de desempeño Busca alternativas incluyentes cuando hay divergencia.
Nivel superior de desempeño. Promueve conciliaciones cuando hay discusiones
divergentes

Grado noveno:
Temas:
1. Regulación del pH
2. Sustancias amortiguadoras
3. La evolución y El origen de las especies
4. Evolución y funciones en los seres vivos
5. Las leyes de la termodinámica y sus aplicaciones biológicas
6. Comportamiento de los fluidos
7. Características generales de los virus
8. El mundo de las bacterias Los hongos
9. Fundamentos de taxonomía
10. Clasificación de los seres vivos y Los reinos y la variedad de seres vivos
COMPETENCIAS:

COMPETENCIAS BÁSICAS: Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la
herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Entiendo la importancia de mantener expresiones de
afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas, a pesar de las
diferencias, disgustos o conflictos
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Oriento mis acciones para satisfacer los
requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad
por su bienestar.
DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño: Conoce estrategias creativas para solucionar conflictos
Nivel básico de desempeño: Comprende que los conflictos ocurren en las relaciones
incluyendo las de la pareja
Nivel alto de desempeño: Utiliza estrategias creativas para solucionar conflictos
Nivel superior de desempeño Propone que los conflictos se pueden manejar de manera
constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño: Se le dificulta tener buenas relaciones con sus compañeras
Nivel básico de desempeño: Tiene buenas relaciones con sus compañeras
Nivel alto de desempeño: Atiende con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes)
Nivel superior de desempeño Sirve de mediador en conflictos entre compañeras y
compañeros, cuando lo autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento

TEMAS Y DESEMPEÑOS ÁREA MATEMÁTICAS Y FÍSICA 

SEGUNDO PERIODO
GRADO SEXTO
- Números decimales
- Ubicación de decimales en la recta numérica
- Comparación y orden de números decimales
- Decimales periódicos
- Adición y sustracción de números decimales
- Multiplicación de números decimales
- División de números decimales
- Unidad de medida
- Medidas de longitud
- Medidas de superficies
- Medidas de ángulos
- Notación científica
- Elementos de la geometría
- Trazado de solidos geométricos
- Congruencia de segmentos y ángulos
- Rectas paralelas y perpendiculares
- Polígonos, triángulos y cuadriláteros
- Traslaciones en el plano
- Rotaciones
- Reflexiones respecto a un eje
- Simetrías
Competencias básicas:
- Utilizo la lógica matemática y los conjuntos en sus diferentes representaciones y diversos
contextos en la solución de situaciones problemáticas.
- Construyo los elementos fundamentales de la geometría y su respectiva notación.
- Construyo ángulos como medida de la abertura o el giro de una semirrecta.
- Utilizo los elementos fundamentales de la estadística en diversos contextos en la solución
de situaciones problemáticas.
Competencias ciudadanas:
- Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas.
- Comprendo que los mecanismos de participación permiten decisiones y, aunque no esté
de acuerdo con ellas se que me rigen.
- Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han
violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo.
- Hago seguimiento a las acciones que desarrollamos representantes escolares y protesto
pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.

Competencias laborales generales:
- Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.
- Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
- Observo los problemas que se presentan a mi alrededor.

GRADO SEPTIMO
- Ecuaciones
- Variación proporcional directa
- Ley de proporcionalidad directa
- Variación proporcional inversa
- Ley de proporcionalidad inversa
- Regla de tres simple directa
- Regla de tres simple inversa
- Regla de tres compuesta
- Interés
- Repartos proporcionales
- Construcciones con regla y compas
- Rectas paralelas y perpendiculares
- Triángulos
- Cuadriláteros
- Circunferencias
- Longitud, perímetro y área
- Área de figuras planas
- Área de polígonos regulares y del círculo, teorema de Pitágoras
- Volumen y capacidad
- Unidades de masa
- Unidades de tiempo
Competencias básicas:
- Uso o utilizo las matemáticas para comprender, utilizar, aplicar y comunicar conceptos y
procedimientos matemáticos.
- Identifico diferentes propiedades para solucionar problemas con las herramientas de la
lógica y con números enteros en la adición y multiplicación; además resuelvo problemas
de áreas de figuras planas.
Competencias ciudadanas:
- Participación activa del estudiante en la apropiación de mecanismos de regulación del
comportamiento (leyes, principios, valores, normas, reglamentos, etc.).
- Me comunico a través del diálogo con los otros (comunicativa), regulando las emociones
con el fin de valorar las diferencias (emocionales), cuidando y respetando el bienestar de
los demás.

Competencias laborales generales:
- Demuestro capacidad de adaptación al grupo, trabajo en equipo, toma de decisiones,
creatividad, solución de problemas que permitan adaptarme al medio ambiente en que
vivo (comunidad educativa, hogar).

GRADO OCTAVO
- Factor común
- Factorización de trinomios cuadráticos
- Combinación de factorizaciones
- Ecuaciones y resolución de problemas
- Fracciones algebraicas y despeje de variables
- Multiplicación y división de fracciones algebraicas
- Adición y sustracción de fracciones algebraicas
- Ecuaciones con fracciones algebraicas
- Variación, dependencia y función
- Función lineal y función afín
- Otras funciones
- Lenguaje de la geometría
- La lógica de la geometría
- Ángulos especiales
- Rectas perpendiculares
- Paralelas y transversales
- Congruencia de triángulos
- Uso de triángulos congruentes
- Mediatrices y bisectrices
- Desigualdades de un triangulo
- Propiedades de los paralelogramos
- Cuadriláteros que son paralelogramos
- Cuadriláteros especiales

Competencias básicas:
- Utilizo los números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos en la
solución de situaciones problemáticas.
- Construyo expresiones algebraicas que interpretan situaciones problemáticas.
- Hallo el área de regiones planas y el volumen de sólidos geométricos.
- Utilizo los medios audiovisuales para mostrar regiones planas y sólidos geométricos; y la
calculadora para efectuar cálculos matemáticos.
Competencias ciudadanas:
- Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas
- Comprendo que los mecanismos de participación permiten decisiones y, aunque no esté
de acuerdo con ellas sé que me rigen.
- Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han
violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo.

- Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto
pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.
Competencias laborales generales:
- Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.
- Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
- Observo los problemas que se presentan a mi alrededor.

GRADO NOVENO
- Problemas que involucran sistemas de ecuaciones lineales
- La función cuadrática, su gráfica y características
- La función inversa de la función cuadrática
- Solución de ecuaciones cuadráticas
- Fórmula cuadrática
- Gráfica de la función cuadrática
- Problemas con ecuaciones cuadráticas
- Desigualdades cuadráticas
- Ecuaciones con radicales simples
- Los números complejos
- Coordenadas polares
- Rotores en el plano complejo
- La ley del silogismo o regla de la cadena
- Proposiciones derivadas de una condicional
- Método directo de demostración
- Método indirecto de demostración
- Demostración por contraejemplo
- Secuencia de números, sucesiones y series
- Progresiones aritméticas
- Progresiones geométricas
- Función exponencial
- Función logarítmica

Competencias básicas:
- Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales, interpreta
los diferentes significados de la pendiente en situaciones de variación.
Competencias ciudadanas:
- Me comunico a través del diálogo constructivo con los otros (Comunicativa), regular
emociones, valorar Las diferencias (Emociones) cuidar el bienestar de otros, respetar al
otro (Integradora).
Competencias laborales generales:
- Demuestro Capacidad de adaptación al grupo, trabajo en equipo, toma de decisiones,
creatividad, solución de problemas, que me permitan adaptarme al medio ambiente en el
que vivo. (Comunidad Educativa – hogar).

GRADOS DÉCIMO Y ONCE
- Función de proporcionalidad inversa
- Función exponencial
- Expresiones algebráicas y numéricas
- Polinomios
- Multiplicación y división de polinomios
- Divisibilidad de polinomios
- Fracciones algebráicas
- Operaciones con ángulos
- Angulos internos en polígonos regulares
- Medidas de angulos
- Razones trigonométricas
- Cuerpos geométricos
- Areas
- Volumenes
Competencias básicas:
- Domina procedimientos y algoritmos matemáticos y conoce cómo, cuándo y por qué
usarlos de manera flexible.
Competencias ciudadanas:
- Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejan de manera
pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la
negociación.
Competencias laborales generales:
- Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación
determinada.

GRADOS DÉCIMO Y ONCE (FÍSICA)
- Definiciones: cinemática
- Movimiento, trayectoria.
- Sistemas de referencia.
- Relatividad del movimiento.
- Descripción del movimiento.
- Posición de la partícula.
- Velocidad de la partícula.
- Aceleración de la partícula.
- Movimiento rectilíneo uniforme.
- Caída libre.
- Análisis de gráficas.
- Aplicaciones.

Competencias básicas:
- Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de
ecuaciones, funciones y conversiones.
Competencias ciudadanas:
- Conozco y se usar los mecanismos de participación estudiantil en mi medio escolar.
- Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes
participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.
- Participo con mis profesores, compañeros(as) en proyectos colectivos orientados al bien
común y a la solidaridad.
Competencias laborales generales:
- Identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables.
- analizo los datos para identificar tendencias y factores críticos asociados a los buenos
resultados de los otros.

TEMAS Y DESEMPEÑOS
SEGUNDO PERIODO
ÁREA LENGUA CASTELLANA

GRADO TERCERO
Temas
1. Busquemos semejanzas entre las palabras
2. Aprendamos más sobre sinónimos y antónimos
3. Si dos palabras suenan igual, ¿significan lo mismo?
4. Los objetos y sus cualidades
5. Reflexionemos sobre los eventos
6. Estudiemos relaciones
7. A buena pregunta, buena respuesta
8. Comparemos ideas en una mesa redonda
9. ¿Necesitamos comunicarnos con personas ausentes?
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Tiene en cuenta los signos de puntuación al realizar las lecturas.
Comprende los diferentes tipos de textos leídos.
Establecer relaciones entre los medios de comunicación masiva: noticieros y anuncios
publicitarios.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la
palabra de la otra persona (clave: practico lo que he aprendido en otras áreas sobre la
comunicación, los mensajes y la escucha activa)
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista
(mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras)
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño.
Distingue los diferentes aspectos de la diversidad cultural
Nivel básico de desempeño.
Comprende la importancia del respeto a la diversidad cultural
Nivel alto de desempeño.
Concibe el respeto por la diferencia
Nivel superior de desempeño.

Confronta sus ideas del respeto a la diferencia con otras equivocadas prácticas sociales.
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño.
Describe en qué consiste el trabajo en equipo
Nivel básico de desempeño.
Expresa la importancia de trabajar en equipo
Nivel alto de desempeño.
Aporta ideas en el desarrollo de tareas en grupo
Nivel superior de desempeño.
Da sentido profundo al trabajar en grupo, aportar ideas y valorar las ideas de los demás

GRADO CUARTO
Tema

1. ¿El lenguaje también nombra lo que no existe?
2. ¿Jugar con el lenguaje más que nombrar algo?
3. El lenguaje también sirve para conocer
4. Eventos e instrumentos
5. ¿Todos los eventos tienen objetos agente y paciente?
6. Eventos y tiempo
7. Objetos y relaciones
8. Las palabras significan con otras
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Tiene en cuenta en sus escritos las clases de sustantivos y oraciones, exponiendo con fluidez las
ideas centrales y secundarias de un texto leído, practicando la lectura comprensiva, oral y
silenciosa en diversos tipos de textos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Expresa en forma asertiva de sus puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Escucha la información, opina y argumentas de otros sobre una situación y las respecta
DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.
Conoce la información sobre una situación y la respeta.
Nivel básico de desempeño.
Escucha la información, opina y argumenta de otros sobre una situación y las respecta
Nivel alto de desempeño.
Plantea la solución a una situación argumentando su solución.
Nivel superior de desempeño.
Concibe nuevas formas de solucionar conflictos en su área escolar.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Verbaliza las discusiones grupales.
Nivel básico de desempeño.
Expresa en forma asertiva de sus puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.
Nivel alto de desempeño.
Argumenta cual es la mejor forma de solucionar y evitar discusiones en el grupo.
Nivel superior de desempeño
. Confronta los autores de los conflictos que se presentan en el grupo y plantea soluciones

GRADO QUINTO
1. Si ya lo sabemos, no hay necesidad de repetirlo
2. Si ya lo sabemos, se puede omitir
3. Si ya lo sabemos, se puede reemplazar
4. Vamos a entender y a disfrutar los cuentos
5. Vamos a entender y a disfrutar las fábulas
6. Vamos a entender y a disfrutar el teatro
7. Los contextos tienen sus lenguajes
8. Palabras para la expresión y el énfasis
9. ¿Palabras para uso privado?
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Expresa las ideas básicas y secundarias de textos: narrativos, explicativos y argumentativos.
Comprende el significado de los adjetivos, sufijos, verbo, adverbios y conjunciones en un texto
local, global e informativo

COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Escucha la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación y la respeta.

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Narra una noticia tomada de su entorno social
Nivel básico de desempeño
Divulga las biografías de personajes que nos han dejado un ejemplo de tolerancia, entrega y
respeto hacia los semejantes
Nivel alto de desempeño
Expresa sus puntos de vista sobre los problemas sociales que enfrenta el núcleo familiar y escolar
NIVEL SUPERIOR DE DESEMPEÑO
Propone solución a situaciones o problemas de convivencia de su entorno
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Participa en trabajos grupales para la conservación del medio ambiente
Nivel básico de desempeño
Reconoce que las actitudes personales pueden afectar a los grupos sociales a los que pertenece
Nivel alto de desempeño
Promueve las buenas relaciones entre sus compañeros
Nivel superior de desempeño
Utiliza la información recibida para dar posibles soluciones a algunos problemas sociales en su
medio.

GRADO SEXTO
Tema
1. La palabra toma la forma de un verso
2. ?que tiene la radio que me gusta?
3. !si!puedo leer una imagen
4. Hablo segun mi entorno
5. Hablar ayuda a solucionar los problemas
6. .Cuento una historia: tuya, de él o mía
7. Soy un lector estratega
8. El mundo de la narración
9. Muchos cuentos por ahí
10. Las palabras tienen muchas formas en una revista
11. La imagen vende y me informa
12. Comunicándome con los de mi edad
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Manifiesta con claridad sus ideas.
Contextualiza las expresiones que utiliza para comunicarse de acuerdo a su entorno.
Fundamenta sus respuestas y respetar las opiniones de los interlocutores.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Analizo las situaciones desde distintas puntos de vista
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce los pensamientos de sus compañeros.
Nivel básico de desempeño.
Analizo las situaciones desde distintas puntos de vista.
Nivel alto de desempeño.
Sustenta situaciones de conflicto en su grupo de estudio.
Nivel superior de desempeño.
Crea espacios de solución de conflictos en la comunidad educativa.
DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.
Identifica los derechos de mis compañeros.
Nivel básico de desempeño.
Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.
Nivel alto de desempeño.
Realiza exposiciones donde argumenta soluciones teniendo en cuenta los demás.
Nivel superior de desempeño.
Propone grupos de trabajo para conciliar conflicto del entorno académico.

SÉPTIMO
Temas
1. Yo opino
2. Las palabras que escribo tienen sentido
3. Entiendo tu opinión
4. El mundo de la poesía
5. Veo telenovelas
6. Qué graciosa imagen
7. Las lenguas indígenas
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Manifesta sus ideas con coherencia, identificando en los diversos mensajes, orales y escritos, las
funciones del lenguaje, demostrando actitudes críticas ante los medios de comunicación masiva.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros cuando me autorizan, fomentando el diálogo
y el entendimiento.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Selecciono la forma de solución más adecuada.
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Identifica los problemas que hay en su entorno.

Nivel básico de desempeño.
Selecciono la forma de solución más adecuada para los conflictos.
Nivel alto de desempeño.
Contextualiza los problemas y propone las soluciones adecuadas teniendo en cuenta su entorno.
Nivel superior de desempeño.
Da sentido a las soluciones que se pueden dar para mejorar el ambiente escolar, sin conflictos.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce los derechos de libertad de expresión
Nivel básico de desempeño.
Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y
el entendimiento.
Nivel alto de desempeño.
Utiliza las diversas formas de mediación para resolver los conflictos
Nivel superior de desempeño.
Establece relaciones interpersonales practicando los derechos de libertad de expresión

OCTAVO
Temas
1. No es solo lo que dices, sino cómo lo dices
2. Pintar con palabras para comunicar…
3. Leo, entiendo e infiero: ¡tengo una estrategia!
4. Inventando otros mundos…
5. Despertando de un sueño…
6. Si tú lo ves, todos lo ven
7. Una imagen vale más que mil palabras
8. El diálogo en distintas situaciones comunicativas
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Expresa con claridad las ideas fundamentales que determinan los diferentes tipos de texto.
Organiza sus ideas para una correcta interpretación y diferenciación.
Fundamenta sus planteamientos acerca de los contenidos de cada uno de los tipos de texto.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Reconozco el conflicto como una oportunidad para establecer las diferentes relaciones de una
comunidad.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifico Los elementos que pueden mejorar una situación dada en el entorno social

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño
Interpreta las situaciones que se pueden mejorar.
Nivel básico de desempeño.
Identifico Los elementos que pueden mejorar una situación dada en el entorno social.
Nivel alto de desempeño.
Establece soluciones para mejorar una situación de su entorno social.
Nivel superior de desempeño.
Crea grupos de apoyo para mejorar conflictos en su entorno escolar y social.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Clasifica las diferentes relaciones de una comunidad.
Nivel básico de desempeño.
Reconozco el conflicto como una oportunidad para establecer las diferentes relaciones de una
comunidad.
Nivel alto de desempeño
Transforma el conflicto en oportunidades de relacionarse con grupos discriminados.
Nivel superior de desempeño.
Maneja las relaciones de grupos sociales de acuerdo a las oportunidades que se presentan.

NOVENO
Temas
1. Hay discursos de discursos
2. Escribiendo una reseña crítica
3. El ensayo y cómo se sustentan las ideas
4. Textos de la literatura del Boom latinoamericano 2
5. La angustia de vivir en un mundo absurdo
6. Una red gigantesca
7. Abundancia de información
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Lee, analiza y comenta diferentes tipos de textos.
Analiza las características de los diferentes tipos de lenguaje.
Comprende el fenómeno de la sinonimia para la producción e interpretación de textos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Comprendo que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y
comprendemos los puntos de vista de los demás.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Analizo las situaciones desde diversos puntos de vista para la solución de conflictos.

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce que existen diferencias de pensamiento entre las personas
Nivel básico de desempeño.
Analizo las situaciones desde diversos puntos de vista para la solución de conflictos
Nivel alto de desempeño.
Retoma elementos de la vida real en la solución de conflictos
Nivel superior de desempeño.
Propone soluciones para resolución de conflictos al interior del salón de clase
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Analiza los conflictos y los entiende.

Nivel básico de desempeño.
Comprendo que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y
comprendemos los puntos de vista de los demás.
Nivel alto de desempeño.
Organiza grupos para trabajar sobre la solución de conflictos.
Nivel superior de desempeño.
Fundamenta sus propuestas de solución a los conflictos de su entorno escolar.

GRADO DECIMO
Temas
1. Literatura romántica
2. Literatura del realismo
3. Literatura de naturalismo
4. Los conectores
5. Coherencia y cohesión de los elementos anafóricos y catafóricos
6. Tipos de textos según su supra estructura: textos descriptivos
7. Tipos de textos según su supra estructura: textos narrativos
8. Tipos de textos según su supra estructura: textos expositivos
9. Tipos de textos según su supra estructura: textos argumentativos
10. Tipos de textos según su supra estructura: textos liricos

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Expresa con claridad los conceptos fundamentales que definen la técnica de lectura.
Contextualiza rasgos distintivos semánticos.
Diferencia la estructura y organización de cada tipo de texto
Produce textos utilizando vocabulario novedoso
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Reconoce lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son
oportunidades para construir nuevos conocimientos en la vida social
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Escucho la información, opinión y argumentos sobre una situación cotidiana.
DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.
Actúa sin tener en cuenta aspectos de su proyecto de vida.
Nivel básico de desempeño.
Orienta sus actuaciones hacia logros establecidos.
Nivel alto de desempeño.
Argumenta libremente y con objetividad sus reflexiones personales.
Nivel superior de desempeño.
Toma decisiones y actúa teniendo en cuenta los propósitos de su proyecto de vida.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Considera que los eventos de carácter general no afectan su fuero personal.
Nivel básico de desempeño.
Identifica situaciones en las que entra en conflicto lo particular y lo general.
Nivel alto de desempeño.
Relaciona lo particular con lo general en cuanto a fundamentos de la convivencia pacífica.
Nivel superior de desempeño.
Articula lo particular y lo general en el desarrollo de proyectos colectivos.

GRADO ONCE
Temas
1. conectando ideas
2. Algunas clases de conectores
3. ¿De dónde vienen las palabras ¿
4. Etimologías latinas
5. Etimologías griegas
6. ¡Que hermoso es nuestro idioma ¡
7. ¿Qué dice hacer?
8. Descubriendo pensamientos
9. Formas de inferir
10. Si leo comprendo
11. Textos, contextos y discursos
12. Metacognición
13. Estructura de la lengua
COMPETENCIAS BÁSICAS:

Organizarla información de manera clara.
Contextualiza la información y comprensión de lectura.
Produce de textos con organización de ideas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Comprendo que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y
comprendemos los puntos de vista de los otros
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Asumo las consecuencias según la toma de mis decisiones.

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Le son indiferentes los símbolos, valores o bienes de la Institución Educativa.
Nivel básico de desempeño.
Muestra sentido de pertenencia por la Institución Educativa.
Nivel alto de desempeño.
Demuestra respeto por la Institución donde se ha formado.
Nivel superior de desempeño.
Participa activamente en proyectos para dejar un legado tangible a la Institución Educativa.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Considera que los recursos humanos no se relacionan con la convivencia pacífica.
Nivel básico de desempeño.
Comprende la importancia de la defensa de los recursos naturales en la convivencia pacífica.
Nivel alto de desempeño.
Establece relaciones entre recursos naturales, calidad de vida y convivencia pacífica.
Nivel superior de desempeño.
Promueve actividades para mejorar las condiciones ambientales en el contexto escolar.SEGUNDO PERIODO
                                           TEMAS Y COMPETENCIAS
                                                       TRANCISION
MATEMÁTICA
 Colores secundarios
 Figuras rectángulo – ovalo
 Familia del 10
 La decena
 Conjuntos
 Familia del 20
 Concepto encima-debajo.
 Ubicación en el espacio: cerca – lejos
 Introducción a la suma

ESPAÑOL
 Consonante m
 Consonante p
 Reconocimiento de letras de su nombre

PROYECTOS

UNIDADES DE TRABAJO TIEMPO DE DURACIÓN
Los alimentos 2 semanas
Mi casa 2 semanas
Los seres vivos 3 semanas

COMPETENCIAS:

COMPETENCIA SOCIOAFECTIVA

COMPETENCIAS BÁSICAS: Reconocer la importancia de respetar la
opinión de sus compañeros, escucharlos cuando hablan, aceptarlos y
quererlos, así como también cuidar y respetar su entorno.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que las acciones se
relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis
emociones para no hacer daño a otras personas.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Entiendo que para una
sana convivencia debo aprender a ganar y no enojarme cuando pierde.

COMPETENCIA COGNITIVA

COMPETENCIAS BÁSICAS: Agrupa objetos de acuerdo con diferentes
atributos tales como: color, forma, uso, etc.; reconoce algunas formas
geométricas (circulo, triángulo, cuadrado, rectángulo) usa los números
cardinales y ordinales para contar objetos y ordenar secuencias.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco y acepto la existencia de
grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar,
situación socioeconómica, etc.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Identifico las situaciones
cercanas a mi entorno (salón de clase; casa, barrio) que tienen diferentes
modos de resolverse.

COMPETENCIA ESTETICA

COMPETENCIAS BÁSICAS: Aprender a compartir gozosamente con sus
compañeros al realizar las actividades para trabajo artístico.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Colaborar con sus compañeros al
realizar trabajos en grupo.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Adquirir hábitos de buen
compañerismo y colaboración.

COMPETENCIA ETICA

COMPETENCIAS BÁSICAS: Disfruta al compartir con sus semejantes en
actuaciones que favorecen la sana convivencia.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprende que nada justifica el
maltrato de niñas y niños y que todo maltrato se puede evitar.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Asumo las consecuencias
de mis propias acciones.

COMPETENCIA CORPORAL

COMPETENCIAS BÁSICAS: Reconocer posiciones en movimientos, controlando
a voluntad su cuerpo.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo que mis acciones pueden afectar a
la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Entiendo que es importante una
buena higiene y alimentación para ser un niño (a) sano (a).

COMPETENCIA COMUNICATIVA

COMPETENCIAS BÁSICAS: Establece relaciones entre la realidad y los signos
(gráficos, garabatos, sonido, etc.) que nombran es sus producciones textuales.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Relaciona la palabra escrita con la imagen
real.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Organiza ordenadamente las
letras de su nombre.

COMPETENCIA ESPIRITUAL

COMPETENCIAS BÁSICAS: Expresa a través de sus manifestaciones un
carácter espiritual.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Promuevo buenas relaciones con todos mis
compañeros.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Trato a los demás, como me
gusta que me traten a mí.

COLEGIO GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRÁN
TEMAS Y DESEMPEÑOS ÁREA ESPAÑOL Y DESEMPEÑOS

SEGUNDO PERIODO 2018
GRADO PRIMERO

TEMAS:
Consonantes:
 T
 D
 R
 Ca-Co- Cu
 Ñ
 V
 B
 Ga-Go- Gu GE GI
 Y
 F
 H
 J
 Z
 Ll
 Gue – Gui
 Ci – Ce
 Ch
 Que – Qui
 Ge – Gi
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.

Reconoce las letras estudiadas.
Nivel básico de desempeño.

Combina las letras aprendidas al leer y escribir.



TEMAS Y DESEMPEÑOS ÁREA ESPAÑOL

SEGUNDO PERIODO
GRADO PRIMERO

Nivel alto de desempeño.
Comprende que combinando las distintas letras se forman
nuevas.
Nivel superior de desempeño.
Organiza letras formando palabras e ideas nuevas

DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño
Da sentido a los textos que tienen diferentes mensajes.
Nivel básico de desempeño.

Descubre el significado de los textos leídos.
Nivel alto de desempeño.

Establece relaciones entre el significado de diferentes textos.
Nivel superior de desempeño.
Maneja las características de diferentes tipos de letras

ÁREA MATEMÁTICAS

TEMAS:
1. Concepto elemental de adición y sustracción, problemas de
adiciones y sustracciones sencillas en el círculo del 0 al 19.
2. Números del 20 al 99, relación de orden, valor proporcional.
3. Decenas hasta 90.
4. Cuerpos geométricos: cubo, pirámide, esfera, cono, cilindro.
5. Figuras geométricas: cuadrado, triángulo, rectángulo, círculo y
trapecio
6. Figuras congruentes y semejantes.
7. La centena o Centenas completas.
8. Relación de orden.
9. Valor posicional.
10. Adición con tres cifras (problemas).
11. Sustracción con tres cifras (problemas).
12. Adiciones reagrupando (problemas).
13. Relación, organización y análisis de datos.

DESEMPEÑO PERSONAL ·
. Escucho la información
. Opinión y argumentos de otros sobre una situación
· Inventa nuevas formas de hacer cosas cotidianas
· Selecciona una de las formas de actuar posibles

DESEMPEÑO SOCIAL
· Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos,
grupo étnico, origen Social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras
que hay entre las demás personas y yo.
· Reconozco y acepto la existencia de grupos con diferentes
características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación
socioeconómica, etc.

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

TEMAS:
 Ayer, hoy y mañana.
 La historia de mis padres y abuelos.
 Nuestra historia se puede conservar.
 Los miembros de mi familia.
 Actividades de mi familia.
 Derechos y deberes de mi familia.
 Tipos de familia.
 Cómo es el lugar donde vivo?
 Los servicios públicos.
 Tipos de vivienda.
 Vivimos con otras personas.
 Clases de grupos.
 El grupo escolar.
 Las personas que trabajan en mi escuela.

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Describe situaciones de su entorno que ayudan a mejorar su calidad
de vida.
Descubre la importancia de su comunidad y respeta la de sus
compañeros.
Nivel básico de desempeño.
Da razón con elementos propios de su entorno sobre las relaciones
con los demás miembros de su grupo escolar.
Reconoce semejanzas y diferencias de las personas con las que
desarrolla tareas y acciones.

Nivel alto de desempeño.
Considera su entorno cercano como un espacio de oportunidades para
establecer buenas relaciones interpersonales.
Considera el lugar donde vive como una fuente de oportunidad para
establecer relaciones de convivencia.

Nivel superior de desempeño.
Atiende con respeto los diferentes puntos de vista de sus compañeros,
aunque sean distintos a los suyos.
Atiende con respeto los diferentes puntos de vista de sus compañeros
aunque sean distintos a los suyos.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce las diferencias y lo diferente que son las personas.
Expresa en forma oral las diferencias que hay entre las personas que
hay en su entorno.
Nivel básico de desempeño.
Combina ideas con elementos propios de su entorno cuando se
relaciona con personas diferentes.
Trata con amabilidad y respeto a todas las personas que lo rodean en
su comunidad escolar.

Nivel alto de desempeño.
Expone con claridad sus puntos de vista frente a su grupo escolar
aceptando compromisos para mejorar sus debilidades.
Comprende que las normas de convivencia ayudan a promover el
buen trato en la vida escolar y del lugar donde vive.

Nivel superior de desempeño.
Reconoce la importancia de mantener buenas relaciones con sus
compañeros y docente cuando se abren espacios de discusión sobre
los temas vistos en clase.
Participa en la construcción e normas para la convivencia en los
grupos sociales a los que pertenece (familia, escuela, barrio).

ÁREA CIENCIAS NATURALES

TEMAS:
 Las partes del cuerpo y función.
 Los órganos de los sentidos.
 Normas de higiene.
 Cuidados en el cuerpo.
 Los alimentos
 Características físicas, étnicas y culturales de los
seres humanos
 Características de los seres (forma, tamaño, calor, color, sabor y
temperatura, peso, textura).
 Materiales sólidos y gaseosos.
 Utilidad de la energía en los objetos.
 Clasificación de grupos étnicos.
 Características de los seres con diversidad de edad, género,
oficio, lugar.

DESEMPEÑO PERSONAL

Nivel bajo de desempeño
Reconoce con sus sentidos características de los seres que lo rodean
por medio de la integración grupal.
Emplea vocabulario adecuado para expresar sus ideas y escucha las
de los demás.
Nivel básico de desempeño
Plantea la necesidad del cuidado de los órganos de los
sentidos
Diferencia aspectos entre seres vivos y seres inertes como la
existencia de grupos con diversidad étnica dentro del medio
ambiente.

Nivel alto de desempeño.
Reconoce diferencias que tienen los seres vivos aceptando ideas,
sentimientos e intereses de sus compañeros en el salón de clases.
Identifica acciones humanas que benefician su entorno.

Nivel superior de desempeño.
Explica diversas características que presentan los humanos
reconociendo y aceptando la forma de relacionarse con otros seres.
Diferencia los estados de la materia con las características con las
características de los seres inertes empleando situaciones de su vida
cotidiana.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Aporta ideas sobre la adecuada utilización de los cinco sentidos
expresando sus ideas ante sus compañeros en el salón de clases.
Descubre fuentes de luz, calor, y sonido mediante sencillas
experiencias cotidianas.
Nivel básico de desempeño.
Confronta características de los seres humanos estableciendo
diferencias y semejanzas a través de la utilización adecuada de los
sentidos.
Enfrenta el efecto que causa la luz y el calor en diferentes seres vivos
de su entorno y comprende que el medio ambiente es un recurso
único del ser humano.

Nivel alto de desempeño.
Establece comparaciones y diferencias con las características de los
seres que lo rodean. Expresando sentimientos e intereses en el salón
de ciases, buscando Mejorar la relación con los demás.
Fundamenta y compara características de seres vivos e inertes a
través de fuentes de calor, luz y sonido en diferentes situaciones de su
vida diaria.

Nivel superior de desempeño
Identifica necesidades para el cuidado de su cuerpo y el de otras
personas
Aporta ideas sobre adecuada utilización de la energía expresando sus
ideas ante sus compañeros en el salón de clase.

ÁREA INGLÉS

TEMAS:
1. Prendas de vestir
2. Miembros de la familia
3. Partes de la casa
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce los miembros de su familia y las partes de la casa.

Nivel básico de desempeño.
Distingue los miembros de la familia y las partes de la casa.

Nivel alto de desempeño.
Utiliza y distingue los miembros de la familia y las partes de la casa.
Nivel superior de desempeño.
Pronuncia en inglés utilizando diálogos sencillos.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce los miembros de su familia y partes de la casa.

Nivel básico de desempeño.
Nombra miembros de la familia y partes de la casa.

Nivel alto de desempeño.
Conoce los miembros de la familia y partes de la casa.
Nivel superior de desempeño.
Contesta en ingles a preguntas hechas por el profesor o compañeros.

TEMAS Y COMPETENCIAS ÁREA CIENCIAS NATURALES

GRADO SEGUNDO
SEGUNDO PERIODO

TEMAS:

1. Las etapas en la vida de los seres vivos
2. Los machos y las hembras
3. La muerte de los seres vivos
4. Las formas de movimiento de los seres vivos
5. ¿Qué partes del cuerpo usan los animales para moverse?
6. ¿Se mueven las plantas?
7. Los elementos del ambiente
8. La relación de los seres vivos con el ambiente

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Hace descripciones sobre los seres vivos, especies , su relación con el
medio ambiente según las etapas de la vida, mediante narraciones,
representaciones de acuerdo a su edad.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Me preocupo porque los seres vivos y no vivos, los recursos del medio
ambiente reciban un buen trato.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Recolecto datos de situaciones cercanas a mí entorno (mi casa, mi
barrio, mi colegio).

TEMAS Y COMPETENCIAS ÁREA CIENCIAS SOCIALES

TEMAS:
1. Reconozco mi entorno
2. El paisaje y los recursos
3. Los recursos naturales se pueden agotar
4. ¿Cómo me oriento en el paisaje?
5. Los puntos cardinales
6. Los mapas
7. ¿Qué es el municipio?
8. ¿Cómo se organizan los municipios?
9. Las autoridades del municipio
1. El municipio y sus paisajes

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Identifico y describo ciertas características de las comunidades a las
que pertenezco teniendo él cuenta cuáles son las autoridades de un
municipio y su funciones.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Manifiesto inconformidad cuando a mi o a alguien del aula de clase no
nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso sin agredir.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Respeto las ideas expresadas por los demás aunque sean diferentes
de las mías.

TEMAS Y COMPETENCIAS ÁREA MATEMÁTICAS

TEMAS:
1. Ordena secuencias de frases.
2. Las palabras significan con otras
3. Cuentos narrativos
4. Familias de palabras
5. Crea una historia
6. Diviértete con la ortografía
7. Sustantivos comunes y propios
8. Adivinen que viene después
9. Lecturas de comprensión
10. Comprensión de cartas

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Captar el sentido global a partir de relaciones idea principal e ideas
secundarias y a su vez interpreta y sigue instrucciones.
· COMPETENCIAS CIUDADANAS:
· Conozco y se usar los mecanismos de participación estudiantil en
mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
· Da cuenta de las posibles formas de resolver y/o enfrentar una
situación acogiéndose al pacto de convivencia.

TEMAS Y COMPETENCIAS ÁREA INGLES

TEMAS:

1. Días de la semana(days of week)
2. Profesiones (Professions)
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Identifico y practico en mi vida cotidiana, los días de la semana en
inglés, y las diversas profesiones en el contexto escolar y social.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Expreso mis sentimientos y emociones mediante formas y lenguajes
(gestos, palabras, pinturas, teatro, juegos etc.)
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una
situación.

TEMAS Y COMPETENCIAS ÁREA LENGUA CASTELLANA

TEMAS:
1. ¡Qué bonitas son las fábulas!.
2. Vamos a contar cómo se juega una ronda
3. Aprendamos a seguir instrucciones
4. ¡Vamos a escribir cartas!
5. El correo es muy importante
6. Vamos a entender los cuentos
7. ¡Qué bueno comprender los cuentos!
8. ¡Todos podemos escribir cuentos!

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Socializo diversas actividades grupales teniendo en cuenta las
propuestas de mis compañeros y profesor, atendiendo algunos
aspectos tales como (rondas, fabulas, uso de cartas, cuentos.)
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Expreso mis sentimientos e intereses en el aula de clase, a su vez
escuchando respetuosamente los de las demás miembros del grupo.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse.

TEMAS Y COMPETENCIAS ÁREA MATEMÁTICAS

TEMAS:
1. Puntos ,rectas, segmentos y rayos
2. Solidos
3. Figuras planas
4. Simetría
5. Giros
6. La adición y la multiplicación
7. Términos de la multiplicación.
8. Propiedades de la multiplicación
9. Múltiplos de un numero
10. Multiplicación de números de dos o tres cifras por una

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Reconoce los temimos básicos de la multiplicación
Realiza operaciones básicas de multiplicación
· COMPETENCIAS CIUDADANAS:
· Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el aula de clase y
escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
· Conozco y se usar los mecanismos de participación estudiantil en
mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
· Da cuenta de las posibles formas de resolver y/o enfrentar una
situación acogiéndose al pacto de convivencia.
· Asumo las consecuencias de mis decisiones.

TEMAS Y COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA INGLÉS

SEGUNDO PERIODO

GRADO TERCERO
Competencias Básicas:
 Comprendo el lenguaje básico en idioma inglés, sobre mi familia, amigos, lugares
conocidos, animales domésticos, frutas… Si me hablan despacio y con
pronunciación clara.
Competencia Ciudadana:
 Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el mal trato
en el juego y en la vida.
Competencia Laboral:
 Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio,)
que tienen diferentes modos de resolverse.



TEMAS

ABECEDARIO
ARTÍCULO INDEFINIDO
PROFESIONES

GRADO CUARTO
Competencias Básicas:
 Mi vocabulario se limita a temas cercanos y cotidianos.
Competencia Ciudadana:
 Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situación de conflicto.
Competencia laboral:
Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos,
personas conocidas, entre otras).

TEMAS

ANIMALES SALVAJES
OCUPACIONES
SITIOS MÁS CONOCIDOS DE LA CIUDAD

GRADO QUINTO
Competencias Básicas:
 Hablo de mí, de mis compañeros y de nuestras actividades cotidianas con
oraciones simples, encadenadas lógicamente y a veces memorizadas.
Competencia Ciudadana:
 Conoce y usa los mecanismos de participación estudiantil en la institución.
Competencia Laboral:
 Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.

TEMAS

ADJETIVOS CALIFICATIVOS
PREPOSICIONES DE LUGAR
TIEMPO ATMOSFÉRICO

GRADO SÉPTIMO
Competencias Básicas:
 Escribo pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno.
Competencia Ciudadana:
 Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación
de conflicto en la que no estoy involucrado. (En un problema escucho a cada cual para
entender sus opiniones).
Competencia Laboral:
 Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.

TEMAS

DIALOGOS CORTOS
PLURALES REGULARES E IRREGULARES
HOW MANY
THERE IS
THERE ARE

GRADO OCTAVO Y NOVENO
Competencias Básicas:
 Comprendo la información más importante.
Competencia Ciudadana:
 Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.
Competencia Laboral:
 Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas
de acción y solución.

TEMAS
COMPARATIVES AND SUPERLATIVES
SHORT CONVERSATIONS
SIMPLE PRESENT
GRADO DÉCIMO Y ONCE

Competencias Básicas:
 Leo y comprendo textos narrativos o descriptivos, o diferentes fuentes sobre
temas que me son familiares y comprendo textos argumentativos cortos y
sencillos.
Competencia Ciudadana:
 Comprendo las consecuencias que pueden tener sobre mi vida, los hechos
ocurridos en mi localidad.
Competencia Laboral:
 Identifico elementos que pueden mejorar una situación, consulto

TEMAS Y DESEMPEÑOS

ÁREA SOCIALES GRADO TERCERO A GRADO QUINTO

II PERIODO

TEMAS GRADO TERCERO:
1. Explorando mi país
2. La división politicoadministrativa de Colombia
3. Mi ciudad y departamento son mi entorno
4. Las expresiones de la cultura
5. La cultura
6. La identidad
7. El mito
8. Las costumbres
9. Las tradiciones
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Comprende algunas características propias de su entorno social y escolar.
Nivel básico de desempeño.
Reconoce las características propias de la convivencia social y escolar.
Nivel alto de desempeño.
Considera su entorno cercano como fuente de oportunidad para establecer
buenas relaciones interpersonales.
Nivel superior de desempeño.
Aporta elementos para una sana convivencia y propicia buenas relaciones
interpersonales.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce las diferentes formas de manejar un conflicto.
Nivel básico de desempeño.
Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia cotidiana.
Nivel alto de desempeño.
Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los
que pertenece (familia, escuela y barrio).
Nivel superior de desempeño.
Explica las razones de las personas con las cuales tiene conflictos y se pone
en su lugar.

ÁREA SOCIALES GRADO TERCERO A GRADO QUINTO

II PERIODO

TEMAS GRADO CUARTO:
1. ¿Qué fue y como fue la conquista de nuestros territorios?
2. La división del mundo entre españoles y portugueses
3. Todos los grupos étnicos tienen los mismos derechos
4. El legado africano en américa
5. La esclavitud africana en Colombia
6. Las mezclas físicas y culturales de los afroamericanos
7. De la resistencia esclava al festival afro
8. Colombia y su relieve
9. Relieve continental
10. El relieve submarino
11. El relieve colombiano
12. Mapa físico y político de Colombia
13. Colombia es un país tropical (Colombia y sus recursos)
14. El movimiento de traslación y rotación
15. Las zonas climáticas de la tierra
16. Las estaciones climáticas
17. El rincón ecológico
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce las diferentes formas de resolver un conflicto.
Nivel básico de desempeño.
Comprende las diferentes formas de resolver un conflicto.
Nivel alto de desempeño.
Argumenta y expone las diferentes formas de resolver un conflicto mediante la
conciliación.
Nivel superior de desempeño.
Aporta ideas para la resolución de conflictos en su comunidad educativa.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce las normas de convivencia.
Nivel básico de desempeño.
Crea ideas para tener un ambiente de sana convivencia.
Nivel alto de desempeño.
Participa en la construcción de normas para la convivencia en su entorno.
Nivel superior de desempeño.
Asume una posición crítica en la mediación de un conflicto.

ÁREA SOCIALES GRADO TERCERO A GRADO QUINTO

II PERIODO

TEMAS GRADO QUINTO:
1. Las normas en la casa, en el colegio y en el país
2. ¿Qué es y para qué sirve una constitución?
3. Las ramas del poder
4. Las instituciones del gobierno
5. Las comunidades negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras
6. Los derechos afrocolombianos reconocidos por la constitución de 1991
7. Los niños afrocolombianos
8. La lucha afrocolombiana por la igualdad
9. Los pueblos indígenas colombianos
10. La diversidad cultural de Colombia
11. El lugar en que vivimos (el paisaje cultural y natural)
12. La riqueza de la biodiversidad (el relieve de Colombia)
13. Mapa físico de Colombia
14. El relieve plano y la importancia de los bosques
DESEMPEÑO PERSONAL:
Nivel bajo de desempeño:
Define y desarrolla contenidos de pequeñas lecturas para un buen provecho social
en el individuo, practica buenos modales y comportamientos dentro de la
sociedad.
Nivel básico de desempeño:
Explica y hace exposiciones con material elaborado por él mismo mediante textos
de ciencias sociales, historia y geografía.
Nivel alto de desempeño:
Elabora y explica contenidos sobre civilizaciones y culturas antiguas siempre
teniendo en cuenta un legado que nos dejaron los antepasados y que hoy en día
se utiliza.
Nivel superior de desempeño:
Realiza análisis de lectura para comprender la importancia de la lectura como
fuente de conocimiento y placer.
DESEMPEÑO SOCIAL:
Nivel bajo de desempeño:
Aporta ideas orales y escritas sobre las ciencias sociales para un equilibrio del
medio ambiente.
Nivel básico de desempeño:
Maneja los conocimientos sobre continentes y culturas de lejanas tierras.
Nivel alto de desempeño:
Crea fundamentos textuales y contenidos sobre las culturas y muestra un gran
interés sobre el manejo social de cada una.
Competencias Básicas:
 Explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa – América –
África sobre los sistemas de producción tradicional.
Competencia Ciudadana:
 Identifico decisiones colectivas en las que intereses personales estén en conflicto y
proponer alternativas de solución que tengan en cuenta esos intereses.
Competencia Laboral:
 Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente
acordado. Explico mis ideas con claridad.

TEMA
1. GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓN
2. ASI ES LA POBLACIÓN EUROPEA
3. DESARROLLO POBLACIONAL DE AMÉRICA
4. MULTICULTURALISMO Y DIVERSIDAD
5. Características de los imperios
6. ORIGENES Y CONSOLIDACIÓN DEL IMPERIO ROMANO
7. EL CRISTIANISMO Y EL ISLAM
8. CRISIS DEL IMPERIO ROMANO
9. EL MEDIOEVO
10. PERSONAJES Y RELACIONES DEL MEDIOEVO

GRADO OCTAVO

Competencias Básicas:
 Reflexiono acerca del crecimiento desmedido de las ciudades y el impacto negativo
que genera sobre el medio ambiente.

Competencia Ciudadana:
 Participo y lidero competencias democráticas para lograr el bienestar de todos y
cada uno de los ciudadanos.

Competencia Laboral:
 Respeto y acato normas vigentes que hay en la ciudad y el mundo.

TEMA
1. ASPECTO POLÍTICO COLONIAL DE AMÉRICA
2. ASPECTOS ECONÓMICOS DE LAS OLONIAS AMERICANAS
3. ASPECTO SOCIAL DEL COLONIALISMO
4. ASPECTO CULTURAL DEL COLONILISMO
5. LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
6. PROCESOS DE INDEPENDENCIA EN NORTEAMÉRICA Y LATINOAMERICA

TEMAS Y DESEMPEÑOS ÁREA CATEDRA PARA LA PAZ

SEGUNDO PERIODO 
GRADO SÉPTIMO

TEMAS
 Valores sociales que dignifican al ser humano
 Importancia de la responsabilidad y respeto
 Constitución Política en el País y la convivencia.
 Normas que regulan la convivencia en los grupos.
 La Gestión de las emociones.
 La inteligencia emocional.
 Concepto de convivencia y paz
 Valores que favorecen las relaciones de paz y convivencia
 Las relaciones con el entorno
 Las actitudes se convierten en hábitos.
 Hábitos que favorecen la convivencia pacifica
 Valores que fortalecen las relaciones con las personas

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño
Reconoce situaciones de su entorno que puede utilizar para su
beneficio
Nivel básico de desempeño.
Combina ideas con elementos básicos de su entrono y sabe
relacionarlas con personas que apoyan su formación
Nivel alto de desempeño.
Propone a personas de su núcleo familiar y académico
diferentes formas de afrontar un problema de convivencia
Nivel superior de desempeño.
Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que
proponen el docente y la institución en la solución de problemas
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a
su alcance
Nivel básico de desempeño.
Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como
elemento clave de la convivencia humana
Nivel alto de desempeño.
Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados
por diferencias que se dan entre las personas que conoce
Nivel superior de desempeño.
Concibe que las diferencias entre las personas son
oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones
interpersonales

GRADO OCTAVO

TEMAS
 Valorización de la diferencia desde la familia
 La escuela de padres
 La aceptación del otro: La alteridad
 El valor de la tolerancia
 La importancia de la tolerancia en las relaciones interpersonales
 Tolerancia en el ambiente escolar y comunitario
 Concepto de seguridad ciudadana
 Comportamiento de las personas
 Comportamiento para la seguridad de las personas
 Comportamiento para la seguridad de las cosas (cuidado de lo
público)
 Comportamiento para la seguridad del público

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su
beneficio
Nivel básico de desempeño.
Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe
relacionarlas con personas que apoyan su formación
Nivel alto de desempeño.
Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes
formas de afrontar un problema de convivencia
Nivel superior de desempeño.
Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que proponen
el docente y la institución en la solución de problemas
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su
alcance

Nivel básico de desempeño.
Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como
elemento clave de la convivencia humana

Nivel alto de desempeño.
Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por
diferencias que se dan entre las personas que conoce
Nivel superior de desempeño.
Concibe que las diferencias entre las personas sean oportunidades
para construir nuevos conocimientos y relaciones interpersonales

GRADO NOVENO

TEMAS
 Los Pensamientos
 Las palabras propositivas y positivas,
 Las acciones que se convierten en actitudes
 Las Actitudes que se convierten en hábitos
 Los hábitos que se convierten en conductas
 Las conductas que formas el carácter
 El dialogo en la familia
 El autocontrol.
 Líderes de paz en Colombia
 Procesos de paz en Colombia
 Miedo, vergüenza, culpa (como sentimientos que impiden las
relaciones por la inseguridad). La disculpa, el perdón.

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño:
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su
beneficio.
Nivel básico de desempeño:
Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe
relacionarlos con personas que apoyan su formación.
Nivel alto de desempeño:
Entrega oportunamente los trabajos académicos y supera las
condiciones solicitadas.
Nivel superior de desempeño
Conserva un comportamiento integral coherente con las propuestas
filosóficas de la Institución.
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño:
Conoce las normas establecidas en el manual de convivencia.
Nivel básico de desempeño:
Participa positivamente en actividades escolares, teniendo en cuenta
las aproximaciones conceptuales a la justicia social, libertad y dignidad
humana.
Nivel alto de desempeño:
Participa activamente en actividades democráticas que permiten
mejorar o fortalecer las normas de convivencia establecidas.
Nivel superior de desempeño
Aplica conocimiento de las áreas al dar cuenta de su comportamiento
frente a la justicia, libertad y dignidad humana.

TEMAS Y DESEMPEÑOS ÁREA CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLITICAS

SEGUNDO PERIODO 

GRADO: DÉCIMO

TEMAS:
 Ideas económicas de Jenofonte.
 Ideas económicas de platón (fragmentos de la república)
 Ideas económicas de Aristóteles (fragmento de la política).
 Ideas económicas de san Agustín.
 Ideas económicas de santo tomas de Aquino.
 El problema económico.
 Sistemas políticos de gobierno.
 La estructura del estado.
 Los sectores económicos.
 Los mecanismos de participación democrática.
 Factores de producción.
 Procesos económicos

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su
beneficio.
Nivel básico de desempeño.
Fortalece su práctica social, teniendo encuentra características
sociales y culturales de su entorno institucional.
Entrega sus trabajos académicos según las condiciones solicitadas y
dentro de los tiempos convenidos.
Nivel alto de desempeño.
Reconoce y valora las actitudes y capacidades de cada una de las
personas de su entorno y los acompaña en las soluciones de las
dificultades.
Entrega oportunamente sus trabajos académicos según las
condiciones solicitadas y dentro de los tiempos convenidos.
Nivel superior de desempeño.
Analiza y reflexiona frente a múltiples situaciones que le permiten
actuar moderadamente y equilibrado para la solución de problemas.
Identifica y aplica los conceptos emitidos en el aula para afrontar
situaciones del contexto y del entorno.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce con dificultades las diferencias entre las personas que
hacen parte de su entorno social.
Manifiesta poco respeto por la identidad de los demás y convivencia
pacífica en su institución.
Nivel básico de desempeño.
Identifica las buenas relaciones entre las personas que hacen parte de
su entorno como base fundamental para una sana convivencia.
Es respeto por la identidad de los demás y convivencia pacífica en
su institución. Respeto por la identidad de los demás y convivencia
pacífica en su institución. Manifiesta comportamientos mínimos de
respeto por la identidad de los demás y convivencia pacífica en su
institución.
Nivel alto de desempeño.
Promueve acciones de tolerancia en el medio social donde participa.
Es protagonistas en su entorno en actitudes de respeto por la
identidad de los demás y convivencia pacífica en su institución. Es
protagonistas en sus manifestaciones de respeto por la identidad de
los demás y convivencia pacífica en su institución.
Nivel superior de desempeño.
Reconoce que el trabajo en sentido social determina en los individuos
una convivencia pacífica.
Sus buenas relaciones le hacen ser un respetuoso por la identidad de
los demás y convivencia pacífica en su institución.

GRADO UNDÉCIMO

TEMAS:
 El mercado de Capital
 El estado, origen, tipos, evolución.
 El manejo fiscal, ingresos, presupuesto Nacional, política de
impuestos.
 Autoridades económicas y manejo de la economía: sector
público y privado.
 Organismos internacionales de crédito: FMI, BM, BID.
 Deuda externa como dependencia económica y social.
 El estado.
 Microeconomía.
 Macroeconomía.
 PIB, tasa de cambio, empleo, seguridad democrática.

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Se le dificulta cumplir con sus talleres, consultas, mapas conceptuales
realizados en su cuaderno.
Nivel básico de desempeño.
A veces cumple con sus talleres, consultas, mapas conceptuales
realizados en su cuaderno.
Nivel alto de desempeño.
Cumple con sus talleres, consultas, mapas conceptuales realizados
en su cuaderno.
Nivel superior de desempeño.
Cumple cabalmente con sus talleres, consultas, mapas conceptuales
realizados en su cuaderno.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Con dificultad socializa ante el grupo sus ideas y su exposición no es
clara.
Nivel básico de desempeño.
A veces participa socializando ante el grupo sus ideas.
Nivel alto de desempeño.
Participa socializando ante el grupo sus ideas con argumentaciones
sólidas.
Nivel superior de desempeño.
Participa en forma excelente socializando ante el grupo sus ideas con
argumentaciones sólidas.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES, ED SEXUAL Y ED AMBIENTAL
SEGUNDO PERIODO
TEMAS, DESEMPEÑOS Y COMPETENCIAS
GRADOS 3 A 9
GRADO 3:
TEMAS:
1. Cambios en el ser humano: Los cambios en la mujer.
2. Los cambios en el hombre.
3. Movimiento del ser humano: ¿Cómo se mueve el ser humano?
4. Las partes del cuerpo utilizadas en el movimiento y su cuidado
5. Relación de los organismos con el ambiente: ¿Cómo se adaptan los organismos al
ambiente?
6. ¿Cómo afectan los seres vivos el ambiente?
7. ¿Cómo altera y aprovecha el ser humano su entorno?
COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS BÁSICAS: Identifico adaptaciones de los seres vivos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: ¡Me cuido a mí mismo! Comprendo que cuidarme y tener
hábitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Clasifico los seres vivos en diversos grupos de
acuerdo a su interacción en l comunidad y a sus hábitos alimentarios.
DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño Observa las estructuras de los diferentes seres vivos.
Nivel básico de desempeño Plantea alternativas de alimentación de los seres vivos.
Nivel alto de desempeño Razona sobre los elementos esenciales para crear una buena
relación y así aprender a convivir con el otro.
Nivel superior de desempeño Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que
propone el docente en la solución de problemas.
DESEMPEÑO SOCIAL

Nivel bajo de desempeño Conoce las diferencias entre los seres vivos que tiene a su
alcance
Nivel básico de desempeño Identifica la importancia de las relaciones entre los seres
vivos.
Nivel alto de desempeño Ofrece alternativas de solución a los problemas que se
presentan entre las diferentes especies del entorno respecto a su alimentación.
Nivel superior de desempeño Utiliza alternativas de solución a los diferentes problemas
del entorno de los seres vivos.

GRADO CUARTO:
TEMAS:
1. Especie y reproducción: ¿Pueden reproducirse entre sí individuos de diferente
especie?
2. ¿Qué importancia tiene la dispersión de la descendencia?
3. Movimiento de los cuerpos: ¿Cómo se mueven los cuerpos?
4. ¿Qué es la inercia?
5. Experimentemos con diferentes fuerzas
6. Las máquinas facilitan el trabajo
7. Elementos, compuestos y mezclas:
8. Estudiemos otras propiedades de la materia
9. ¿Qué es un elemento y qué es un compuesto?
10. ¿Qué es una mezcla?
COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS BÁSICAS: Busco información en diversas fuentes (libros, internet,
experiencias y experimentos propios y de otros) y doy crédito el correspondiente.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones
en el salón y en la vida escolar.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Selecciono los materiales que requiero para el
desarrollo de una tarea o acción.
DESEMPEÑOS:

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño Da razón de los cambios que afectan el universo.
Nivel básico de desempeño Diferencia como afectan los cambios y las formas de energía
en su vida
Nivel alto de desempeño Reconoce que los cambios afectan la vida en el universo.
Nivel superior de desempeño Sitúa su entorno en relación con los movimientos de la
materia y energía.
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño Menciona los beneficios de los cambios o transformaciones en
la sociedad.
Nivel básico de desempeño Fundamenta sobre las ventajas y desventajas de los cambios
en la vida y desempeño en la sociedad.
Nivel alto de desempeño Establece relaciones con aspectos que hacen posible la vida en
la tierra a través de las fuentes de energía
Nivel superior de desempeño Propone ideas y formas de relacionar las personas con las
diferentes manifestaciones de la energía en su entorno.

..GRADO QUINTO:
TEMAS:
1. ¿Quién se reproduce
2. ¿Y si no hubiera desechos?
3. Los ecosistemas: Guía 9. ¿Cómo se relacionan los seres vivos en un ecosistema?
4. ¿Cómo se mantiene el equilibrio ecológico en la naturaleza?
5. ¿Conoces los biomas?
6. Energía: ¿De dónde proviene la energía?
7. ¿Podemos crear energía?
8. ¿Y sí se acabara la energía?
9. ¿Estamos preparados para enfrentar un desastre natural?
10. El Universo
11. ¿Cómo se formó el sistema solar?
12. Estrellas, galaxias y constelaciones
13. La exploración del Espacio
COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS BÁSICAS: Identifico las funciones de los componentes de un circuito
eléctrico.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y
los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio
escolar.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Organizo la información recolectada utilizando
procedimientos definidos.
DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño Da razón de los cambios que afectan el universo.
Nivel básico de desempeño Diferencia como afectan los cambios y las formas de energía
en su vida
Nivel alto de desempeño Reconoce que los cambios afectan la vida en el universo.
Nivel superior de desempeño Sitúa su entorno en relación con los movimientos de la
materia y energía.
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño Menciona los beneficios de los cambios o transformaciones en
la sociedad.
Nivel básico de desempeño Fundamenta sobre las ventajas y desventajas de los cambios
en la vida y desempeño en la sociedad.
Nivel alto de desempeño Establece relaciones con aspectos que hacen posible la vida en
la tierra a través de las fuentes de energía
Nivel superior de desempeño Propone ideas y formas de relacionar las personas con las
diferentes manifestaciones de la energía en su entorno.

Grados Sexto:
Temas:
1. Las ciencias en nuestra vida
2. La diversidad de seres vivos
3. La biodiversidad en Colombia
4. Composición de la materia: El átomo
5. Los diferentes ecosistemas
6. Los ciclos biogeoquímicos
7. El Laboratorio
8. Funciones de los seres vivos
9. Organización de los seres vivos
10. Circulación de la materia y la energía en los ecosistemas
COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS BÁSICAS: Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en
ecosistemas de Colombia. Reconozco las diferentes actividades humanas que deterioran
los ecosistemas terrestres y acuáticos de nuestro país.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son
un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Actuó siguiendo los procedimientos
establecidos para el uso y preservación de los recursos naturales.
DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño. Reconoce los factores bióticos y abióticos en un ecosistema
por medio de vivencias personales.
Nivel básico de desempeño. Diferencia el factor biótico y abiótico, los reconoce dentro de
diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.)
Nivel alto de desempeño. Justifica propiedades de factores que constituyen un
ecosistema los relaciona con las adaptaciones de algunos seres vivos de su entorno.
Nivel superior de desempeño. Contextualiza los ecosistemas reconociendo sus
características y asocia las suyas al medio
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño. Establece relaciones de equilibrio de los factores que
componen un ecosistema lo comenta en clase.
Nivel básico de desempeño. Propone comparaciones de equilibrio entre los factores que
constituyen un ecosistema y la disposición de las distintas clases de recursos en diversos
contextos.
Nivel alto de desempeño. Justifica relaciones de equilibrio de los factores que conforma
un ecosistema colombiano y reconoce que en su medio existen diversidades culturales
que se deben respetar y aceptar.
Nivel superior de desempeño. Reflexiona y explica las características propias de los
ecosistemas y las asocia a su medio.

Grado séptimo:
Temas:
1. Masa atómica y masa molecular
2. La nutrición en los seres vivos
3. Digestión y circulación
4. Circulación en el ser humano
5. Sustancias puras y mezclas
6. Métodos de separación de mezclas
7. Nutrición y alimentación
8. Dieta balanceada
9. Respiración celular
10. Respiración en el ser humano
11. Respiración en plantas
COMPETENCIAS:

COMPETENCIAS BÁSICA: Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones
entre diferentes sistemas de órganos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones
ajenas.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Oriento mis acciones para satisfacer los
requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad
por su bienestar.
Desempeños:
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño. Se le dificulta entender que el respeto y la responsabilidad son
importantes en su superación personal
Nivel básico de desempeño. Reconoce en algunas ocasiones la importancia de la
responsabilidad de sus compromisos y el respeto de diversas opiniones orientados hacia
el mejoramiento personal
Nivel alto de desempeño. Reconoce y acepta diferencias en las formas de pensar y la
necesidad de actuar con responsabilidad y prudencia ante los demás.
Nivel superior de desempeño. Escucho activamente a mis compañeros, reconozco otros
puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante
argumentos más sólidos.
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño. Se le dificulta identificar las necesidades, los puntos de vista
de sus compañeros o grupo
Nivel básico de desempeño. Comprende que la discusión constructiva contribuye al
progreso del grupo
Nivel alto de desempeño. Ofrece alternativas de dialogo para la conservación y cuidado
de su relación con sus compañeros
Nivel superior de desempeño. Fundamenta y analiza como los pensamientos y
emociones influyen en la participación y en las decisiones colectivas.

Grado octavo:
Temas:
1. Propiedades químicas: El pH
2. Tipos de investigación
3. Una verdadera educación sexual
4. Regulación de las poblaciones en la naturaleza
5. Estados de la materia
6. Propiedades del agua
7. Contaminación y purificación del agua
8. La conducción eléctrica
9. Cargas eléctricas

10. Aislantes y semiconductores
Competencias:
COMPETENCIAS BÁSICAS: Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados
de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco y uso estrategias creativas para generar
opciones frente a decisiones colectivas
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Optimizo el uso de los recursos disponibles
empleando distintos métodos para reducir el mal manejo y el desperdicio.
Desempeños:
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño. Entrega los trabajos académicos, sin el cumplimiento de las
condiciones solicitadas.
Nivel básico de desempeño. Entrega los trabajos académicos según las condiciones
solicitadas y dentro del tiempo convenido.
Nivel alto de desempeño. Entrega oportunamente los trabajos académicos y supera las
condiciones solicitadas
Nivel superior de desempeño. Hace entrega oportuna de sus trabajos académicos y hace
aportes personales a las condiciones solicitadas
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño. Ridiculiza y/o desestima los puntos de vista ajenos
Nivel básico de desempeño Respeta los puntos de vista ajenas, así no las comparta
Nivel alto de desempeño Busca alternativas incluyentes cuando hay divergencia.
Nivel superior de desempeño. Promueve conciliaciones cuando hay discusiones
divergentes

Grado noveno:
Temas:
1. Regulación del pH
2. Sustancias amortiguadoras
3. La evolución y El origen de las especies
4. Evolución y funciones en los seres vivos
5. Las leyes de la termodinámica y sus aplicaciones biológicas
6. Comportamiento de los fluidos
7. Características generales de los virus
8. El mundo de las bacterias Los hongos
9. Fundamentos de taxonomía
10. Clasificación de los seres vivos y Los reinos y la variedad de seres vivos
COMPETENCIAS:

COMPETENCIAS BÁSICAS: Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la
herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Entiendo la importancia de mantener expresiones de
afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas, a pesar de las
diferencias, disgustos o conflictos
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Oriento mis acciones para satisfacer los
requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad
por su bienestar.
DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño: Conoce estrategias creativas para solucionar conflictos
Nivel básico de desempeño: Comprende que los conflictos ocurren en las relaciones
incluyendo las de la pareja
Nivel alto de desempeño: Utiliza estrategias creativas para solucionar conflictos
Nivel superior de desempeño Propone que los conflictos se pueden manejar de manera
constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño: Se le dificulta tener buenas relaciones con sus compañeras
Nivel básico de desempeño: Tiene buenas relaciones con sus compañeras
Nivel alto de desempeño: Atiende con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes)
Nivel superior de desempeño Sirve de mediador en conflictos entre compañeras y
compañeros, cuando lo autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento

TEMAS Y DESEMPEÑOS ÁREA MATEMÁTICAS Y FÍSICA 

SEGUNDO PERIODO
GRADO SEXTO
- Números decimales
- Ubicación de decimales en la recta numérica
- Comparación y orden de números decimales
- Decimales periódicos
- Adición y sustracción de números decimales
- Multiplicación de números decimales
- División de números decimales
- Unidad de medida
- Medidas de longitud
- Medidas de superficies
- Medidas de ángulos
- Notación científica
- Elementos de la geometría
- Trazado de solidos geométricos
- Congruencia de segmentos y ángulos
- Rectas paralelas y perpendiculares
- Polígonos, triángulos y cuadriláteros
- Traslaciones en el plano
- Rotaciones
- Reflexiones respecto a un eje
- Simetrías
Competencias básicas:
- Utilizo la lógica matemática y los conjuntos en sus diferentes representaciones y diversos
contextos en la solución de situaciones problemáticas.
- Construyo los elementos fundamentales de la geometría y su respectiva notación.
- Construyo ángulos como medida de la abertura o el giro de una semirrecta.
- Utilizo los elementos fundamentales de la estadística en diversos contextos en la solución
de situaciones problemáticas.
Competencias ciudadanas:
- Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas.
- Comprendo que los mecanismos de participación permiten decisiones y, aunque no esté
de acuerdo con ellas se que me rigen.
- Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han
violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo.
- Hago seguimiento a las acciones que desarrollamos representantes escolares y protesto
pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.

Competencias laborales generales:
- Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.
- Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
- Observo los problemas que se presentan a mi alrededor.

GRADO SEPTIMO
- Ecuaciones
- Variación proporcional directa
- Ley de proporcionalidad directa
- Variación proporcional inversa
- Ley de proporcionalidad inversa
- Regla de tres simple directa
- Regla de tres simple inversa
- Regla de tres compuesta
- Interés
- Repartos proporcionales
- Construcciones con regla y compas
- Rectas paralelas y perpendiculares
- Triángulos
- Cuadriláteros
- Circunferencias
- Longitud, perímetro y área
- Área de figuras planas
- Área de polígonos regulares y del círculo, teorema de Pitágoras
- Volumen y capacidad
- Unidades de masa
- Unidades de tiempo
Competencias básicas:
- Uso o utilizo las matemáticas para comprender, utilizar, aplicar y comunicar conceptos y
procedimientos matemáticos.
- Identifico diferentes propiedades para solucionar problemas con las herramientas de la
lógica y con números enteros en la adición y multiplicación; además resuelvo problemas
de áreas de figuras planas.
Competencias ciudadanas:
- Participación activa del estudiante en la apropiación de mecanismos de regulación del
comportamiento (leyes, principios, valores, normas, reglamentos, etc.).
- Me comunico a través del diálogo con los otros (comunicativa), regulando las emociones
con el fin de valorar las diferencias (emocionales), cuidando y respetando el bienestar de
los demás.

Competencias laborales generales:
- Demuestro capacidad de adaptación al grupo, trabajo en equipo, toma de decisiones,
creatividad, solución de problemas que permitan adaptarme al medio ambiente en que
vivo (comunidad educativa, hogar).

GRADO OCTAVO
- Factor común
- Factorización de trinomios cuadráticos
- Combinación de factorizaciones
- Ecuaciones y resolución de problemas
- Fracciones algebraicas y despeje de variables
- Multiplicación y división de fracciones algebraicas
- Adición y sustracción de fracciones algebraicas
- Ecuaciones con fracciones algebraicas
- Variación, dependencia y función
- Función lineal y función afín
- Otras funciones
- Lenguaje de la geometría
- La lógica de la geometría
- Ángulos especiales
- Rectas perpendiculares
- Paralelas y transversales
- Congruencia de triángulos
- Uso de triángulos congruentes
- Mediatrices y bisectrices
- Desigualdades de un triangulo
- Propiedades de los paralelogramos
- Cuadriláteros que son paralelogramos
- Cuadriláteros especiales

Competencias básicas:
- Utilizo los números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos en la
solución de situaciones problemáticas.
- Construyo expresiones algebraicas que interpretan situaciones problemáticas.
- Hallo el área de regiones planas y el volumen de sólidos geométricos.
- Utilizo los medios audiovisuales para mostrar regiones planas y sólidos geométricos; y la
calculadora para efectuar cálculos matemáticos.
Competencias ciudadanas:
- Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas
- Comprendo que los mecanismos de participación permiten decisiones y, aunque no esté
de acuerdo con ellas sé que me rigen.
- Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han
violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo.

- Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto
pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.
Competencias laborales generales:
- Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.
- Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
- Observo los problemas que se presentan a mi alrededor.

GRADO NOVENO
- Problemas que involucran sistemas de ecuaciones lineales
- La función cuadrática, su gráfica y características
- La función inversa de la función cuadrática
- Solución de ecuaciones cuadráticas
- Fórmula cuadrática
- Gráfica de la función cuadrática
- Problemas con ecuaciones cuadráticas
- Desigualdades cuadráticas
- Ecuaciones con radicales simples
- Los números complejos
- Coordenadas polares
- Rotores en el plano complejo
- La ley del silogismo o regla de la cadena
- Proposiciones derivadas de una condicional
- Método directo de demostración
- Método indirecto de demostración
- Demostración por contraejemplo
- Secuencia de números, sucesiones y series
- Progresiones aritméticas
- Progresiones geométricas
- Función exponencial
- Función logarítmica

Competencias básicas:
- Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales, interpreta
los diferentes significados de la pendiente en situaciones de variación.
Competencias ciudadanas:
- Me comunico a través del diálogo constructivo con los otros (Comunicativa), regular
emociones, valorar Las diferencias (Emociones) cuidar el bienestar de otros, respetar al
otro (Integradora).
Competencias laborales generales:
- Demuestro Capacidad de adaptación al grupo, trabajo en equipo, toma de decisiones,
creatividad, solución de problemas, que me permitan adaptarme al medio ambiente en el
que vivo. (Comunidad Educativa – hogar).

GRADOS DÉCIMO Y ONCE
- Función de proporcionalidad inversa
- Función exponencial
- Expresiones algebráicas y numéricas
- Polinomios
- Multiplicación y división de polinomios
- Divisibilidad de polinomios
- Fracciones algebráicas
- Operaciones con ángulos
- Angulos internos en polígonos regulares
- Medidas de angulos
- Razones trigonométricas
- Cuerpos geométricos
- Areas
- Volumenes
Competencias básicas:
- Domina procedimientos y algoritmos matemáticos y conoce cómo, cuándo y por qué
usarlos de manera flexible.
Competencias ciudadanas:
- Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejan de manera
pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la
negociación.
Competencias laborales generales:
- Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación
determinada.

GRADOS DÉCIMO Y ONCE (FÍSICA)
- Definiciones: cinemática
- Movimiento, trayectoria.
- Sistemas de referencia.
- Relatividad del movimiento.
- Descripción del movimiento.
- Posición de la partícula.
- Velocidad de la partícula.
- Aceleración de la partícula.
- Movimiento rectilíneo uniforme.
- Caída libre.
- Análisis de gráficas.
- Aplicaciones.

Competencias básicas:
- Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de
ecuaciones, funciones y conversiones.
Competencias ciudadanas:
- Conozco y se usar los mecanismos de participación estudiantil en mi medio escolar.
- Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes
participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.
- Participo con mis profesores, compañeros(as) en proyectos colectivos orientados al bien
común y a la solidaridad.
Competencias laborales generales:
- Identifico fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables.
- analizo los datos para identificar tendencias y factores críticos asociados a los buenos
resultados de los otros.

TEMAS Y DESEMPEÑOS
SEGUNDO PERIODO
ÁREA LENGUA CASTELLANA

GRADO TERCERO
Temas
1. Busquemos semejanzas entre las palabras
2. Aprendamos más sobre sinónimos y antónimos
3. Si dos palabras suenan igual, ¿significan lo mismo?
4. Los objetos y sus cualidades
5. Reflexionemos sobre los eventos
6. Estudiemos relaciones
7. A buena pregunta, buena respuesta
8. Comparemos ideas en una mesa redonda
9. ¿Necesitamos comunicarnos con personas ausentes?
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Tiene en cuenta los signos de puntuación al realizar las lecturas.
Comprende los diferentes tipos de textos leídos.
Establecer relaciones entre los medios de comunicación masiva: noticieros y anuncios
publicitarios.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la
palabra de la otra persona (clave: practico lo que he aprendido en otras áreas sobre la
comunicación, los mensajes y la escucha activa)
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista
(mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras)
DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño.
Distingue los diferentes aspectos de la diversidad cultural
Nivel básico de desempeño.
Comprende la importancia del respeto a la diversidad cultural
Nivel alto de desempeño.
Concibe el respeto por la diferencia
Nivel superior de desempeño.

Confronta sus ideas del respeto a la diferencia con otras equivocadas prácticas sociales.
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño.
Describe en qué consiste el trabajo en equipo
Nivel básico de desempeño.
Expresa la importancia de trabajar en equipo
Nivel alto de desempeño.
Aporta ideas en el desarrollo de tareas en grupo
Nivel superior de desempeño.
Da sentido profundo al trabajar en grupo, aportar ideas y valorar las ideas de los demás

GRADO CUARTO
Tema

1. ¿El lenguaje también nombra lo que no existe?
2. ¿Jugar con el lenguaje más que nombrar algo?
3. El lenguaje también sirve para conocer
4. Eventos e instrumentos
5. ¿Todos los eventos tienen objetos agente y paciente?
6. Eventos y tiempo
7. Objetos y relaciones
8. Las palabras significan con otras
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Tiene en cuenta en sus escritos las clases de sustantivos y oraciones, exponiendo con fluidez las
ideas centrales y secundarias de un texto leído, practicando la lectura comprensiva, oral y
silenciosa en diversos tipos de textos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Expresa en forma asertiva de sus puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Escucha la información, opina y argumentas de otros sobre una situación y las respecta
DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.
Conoce la información sobre una situación y la respeta.
Nivel básico de desempeño.
Escucha la información, opina y argumenta de otros sobre una situación y las respecta
Nivel alto de desempeño.
Plantea la solución a una situación argumentando su solución.
Nivel superior de desempeño.
Concibe nuevas formas de solucionar conflictos en su área escolar.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Verbaliza las discusiones grupales.
Nivel básico de desempeño.
Expresa en forma asertiva de sus puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.
Nivel alto de desempeño.
Argumenta cual es la mejor forma de solucionar y evitar discusiones en el grupo.
Nivel superior de desempeño
. Confronta los autores de los conflictos que se presentan en el grupo y plantea soluciones

GRADO QUINTO
1. Si ya lo sabemos, no hay necesidad de repetirlo
2. Si ya lo sabemos, se puede omitir
3. Si ya lo sabemos, se puede reemplazar
4. Vamos a entender y a disfrutar los cuentos
5. Vamos a entender y a disfrutar las fábulas
6. Vamos a entender y a disfrutar el teatro
7. Los contextos tienen sus lenguajes
8. Palabras para la expresión y el énfasis
9. ¿Palabras para uso privado?
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Expresa las ideas básicas y secundarias de textos: narrativos, explicativos y argumentativos.
Comprende el significado de los adjetivos, sufijos, verbo, adverbios y conjunciones en un texto
local, global e informativo

COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Escucha la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación y la respeta.

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Narra una noticia tomada de su entorno social
Nivel básico de desempeño
Divulga las biografías de personajes que nos han dejado un ejemplo de tolerancia, entrega y
respeto hacia los semejantes
Nivel alto de desempeño
Expresa sus puntos de vista sobre los problemas sociales que enfrenta el núcleo familiar y escolar
NIVEL SUPERIOR DE DESEMPEÑO
Propone solución a situaciones o problemas de convivencia de su entorno
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Participa en trabajos grupales para la conservación del medio ambiente
Nivel básico de desempeño
Reconoce que las actitudes personales pueden afectar a los grupos sociales a los que pertenece
Nivel alto de desempeño
Promueve las buenas relaciones entre sus compañeros
Nivel superior de desempeño
Utiliza la información recibida para dar posibles soluciones a algunos problemas sociales en su
medio.

GRADO SEXTO
Tema
1. La palabra toma la forma de un verso
2. ?que tiene la radio que me gusta?
3. !si!puedo leer una imagen
4. Hablo segun mi entorno
5. Hablar ayuda a solucionar los problemas
6. .Cuento una historia: tuya, de él o mía
7. Soy un lector estratega
8. El mundo de la narración
9. Muchos cuentos por ahí
10. Las palabras tienen muchas formas en una revista
11. La imagen vende y me informa
12. Comunicándome con los de mi edad
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Manifiesta con claridad sus ideas.
Contextualiza las expresiones que utiliza para comunicarse de acuerdo a su entorno.
Fundamenta sus respuestas y respetar las opiniones de los interlocutores.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Analizo las situaciones desde distintas puntos de vista
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce los pensamientos de sus compañeros.
Nivel básico de desempeño.
Analizo las situaciones desde distintas puntos de vista.
Nivel alto de desempeño.
Sustenta situaciones de conflicto en su grupo de estudio.
Nivel superior de desempeño.
Crea espacios de solución de conflictos en la comunidad educativa.
DESEMPEÑO SOCIAL.

Nivel bajo de desempeño.
Identifica los derechos de mis compañeros.
Nivel básico de desempeño.
Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.
Nivel alto de desempeño.
Realiza exposiciones donde argumenta soluciones teniendo en cuenta los demás.
Nivel superior de desempeño.
Propone grupos de trabajo para conciliar conflicto del entorno académico.

SÉPTIMO
Temas
1. Yo opino
2. Las palabras que escribo tienen sentido
3. Entiendo tu opinión
4. El mundo de la poesía
5. Veo telenovelas
6. Qué graciosa imagen
7. Las lenguas indígenas
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Manifesta sus ideas con coherencia, identificando en los diversos mensajes, orales y escritos, las
funciones del lenguaje, demostrando actitudes críticas ante los medios de comunicación masiva.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros cuando me autorizan, fomentando el diálogo
y el entendimiento.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Selecciono la forma de solución más adecuada.
DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Identifica los problemas que hay en su entorno.

Nivel básico de desempeño.
Selecciono la forma de solución más adecuada para los conflictos.
Nivel alto de desempeño.
Contextualiza los problemas y propone las soluciones adecuadas teniendo en cuenta su entorno.
Nivel superior de desempeño.
Da sentido a las soluciones que se pueden dar para mejorar el ambiente escolar, sin conflictos.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Conoce los derechos de libertad de expresión
Nivel básico de desempeño.
Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y
el entendimiento.
Nivel alto de desempeño.
Utiliza las diversas formas de mediación para resolver los conflictos
Nivel superior de desempeño.
Establece relaciones interpersonales practicando los derechos de libertad de expresión

OCTAVO
Temas
1. No es solo lo que dices, sino cómo lo dices
2. Pintar con palabras para comunicar…
3. Leo, entiendo e infiero: ¡tengo una estrategia!
4. Inventando otros mundos…
5. Despertando de un sueño…
6. Si tú lo ves, todos lo ven
7. Una imagen vale más que mil palabras
8. El diálogo en distintas situaciones comunicativas
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Expresa con claridad las ideas fundamentales que determinan los diferentes tipos de texto.
Organiza sus ideas para una correcta interpretación y diferenciación.
Fundamenta sus planteamientos acerca de los contenidos de cada uno de los tipos de texto.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Reconozco el conflicto como una oportunidad para establecer las diferentes relaciones de una
comunidad.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifico Los elementos que pueden mejorar una situación dada en el entorno social

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño
Interpreta las situaciones que se pueden mejorar.
Nivel básico de desempeño.
Identifico Los elementos que pueden mejorar una situación dada en el entorno social.
Nivel alto de desempeño.
Establece soluciones para mejorar una situación de su entorno social.
Nivel superior de desempeño.
Crea grupos de apoyo para mejorar conflictos en su entorno escolar y social.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Clasifica las diferentes relaciones de una comunidad.
Nivel básico de desempeño.
Reconozco el conflicto como una oportunidad para establecer las diferentes relaciones de una
comunidad.
Nivel alto de desempeño
Transforma el conflicto en oportunidades de relacionarse con grupos discriminados.
Nivel superior de desempeño.
Maneja las relaciones de grupos sociales de acuerdo a las oportunidades que se presentan.

NOVENO
Temas
1. Hay discursos de discursos
2. Escribiendo una reseña crítica
3. El ensayo y cómo se sustentan las ideas
4. Textos de la literatura del Boom latinoamericano 2
5. La angustia de vivir en un mundo absurdo
6. Una red gigantesca
7. Abundancia de información
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Lee, analiza y comenta diferentes tipos de textos.
Analiza las características de los diferentes tipos de lenguaje.
Comprende el fenómeno de la sinonimia para la producción e interpretación de textos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Comprendo que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y
comprendemos los puntos de vista de los demás.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Analizo las situaciones desde diversos puntos de vista para la solución de conflictos.

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce que existen diferencias de pensamiento entre las personas
Nivel básico de desempeño.
Analizo las situaciones desde diversos puntos de vista para la solución de conflictos
Nivel alto de desempeño.
Retoma elementos de la vida real en la solución de conflictos
Nivel superior de desempeño.
Propone soluciones para resolución de conflictos al interior del salón de clase
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Analiza los conflictos y los entiende.

Nivel básico de desempeño.
Comprendo que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y
comprendemos los puntos de vista de los demás.
Nivel alto de desempeño.
Organiza grupos para trabajar sobre la solución de conflictos.
Nivel superior de desempeño.
Fundamenta sus propuestas de solución a los conflictos de su entorno escolar.

GRADO DECIMO
Temas
1. Literatura romántica
2. Literatura del realismo
3. Literatura de naturalismo
4. Los conectores
5. Coherencia y cohesión de los elementos anafóricos y catafóricos
6. Tipos de textos según su supra estructura: textos descriptivos
7. Tipos de textos según su supra estructura: textos narrativos
8. Tipos de textos según su supra estructura: textos expositivos
9. Tipos de textos según su supra estructura: textos argumentativos
10. Tipos de textos según su supra estructura: textos liricos

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Expresa con claridad los conceptos fundamentales que definen la técnica de lectura.
Contextualiza rasgos distintivos semánticos.
Diferencia la estructura y organización de cada tipo de texto
Produce textos utilizando vocabulario novedoso
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Reconoce lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son
oportunidades para construir nuevos conocimientos en la vida social
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Escucho la información, opinión y argumentos sobre una situación cotidiana.
DESEMPEÑO PERSONAL.

Nivel bajo de desempeño.
Actúa sin tener en cuenta aspectos de su proyecto de vida.
Nivel básico de desempeño.
Orienta sus actuaciones hacia logros establecidos.
Nivel alto de desempeño.
Argumenta libremente y con objetividad sus reflexiones personales.
Nivel superior de desempeño.
Toma decisiones y actúa teniendo en cuenta los propósitos de su proyecto de vida.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Considera que los eventos de carácter general no afectan su fuero personal.
Nivel básico de desempeño.
Identifica situaciones en las que entra en conflicto lo particular y lo general.
Nivel alto de desempeño.
Relaciona lo particular con lo general en cuanto a fundamentos de la convivencia pacífica.
Nivel superior de desempeño.
Articula lo particular y lo general en el desarrollo de proyectos colectivos.

GRADO ONCE
Temas
1. conectando ideas
2. Algunas clases de conectores
3. ¿De dónde vienen las palabras ¿
4. Etimologías latinas
5. Etimologías griegas
6. ¡Que hermoso es nuestro idioma ¡
7. ¿Qué dice hacer?
8. Descubriendo pensamientos
9. Formas de inferir
10. Si leo comprendo
11. Textos, contextos y discursos
12. Metacognición
13. Estructura de la lengua
COMPETENCIAS BÁSICAS:

Organizarla información de manera clara.
Contextualiza la información y comprensión de lectura.
Produce de textos con organización de ideas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Comprendo que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y
comprendemos los puntos de vista de los otros
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Asumo las consecuencias según la toma de mis decisiones.

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Le son indiferentes los símbolos, valores o bienes de la Institución Educativa.
Nivel básico de desempeño.
Muestra sentido de pertenencia por la Institución Educativa.
Nivel alto de desempeño.
Demuestra respeto por la Institución donde se ha formado.
Nivel superior de desempeño.
Participa activamente en proyectos para dejar un legado tangible a la Institución Educativa.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Considera que los recursos humanos no se relacionan con la convivencia pacífica.
Nivel básico de desempeño.
Comprende la importancia de la defensa de los recursos naturales en la convivencia pacífica.
Nivel alto de desempeño.
Establece relaciones entre recursos naturales, calidad de vida y convivencia pacífica.
Nivel superior de desempeño.
Promueve actividades para mejorar las condiciones ambientales en el contexto escolar.