miércoles, 27 de abril de 2016

RECORDATORIO PARA MAÑANA

RECORDATORIO EN PRO DE LA DEFENSA  POR LA EDUCACIÓN

1. ACTO :      FECHA  JUEVES 28 DE ABRIL  2016
                  HORA    9 A.M.
                  LUGAR   PLAZOLETA DEL  CAM

2. PARTICIPANTES: TODOS LOS COLEGIOS CONTRATADOS Y NO
  CONTRATADOS CON
PADRES DE FAMILIA 
                   ALUMNOS  

DOCENTES Y DIRECTIVOS

CONTAMOS CON TODOS 

LA EDUCACIÓN  ES UN DERECHO NO UN PRIVILEGIO 


martes, 26 de abril de 2016

INFORME URGENTE A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CORDIAL SALUDO

SE INFORMA A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE LA REUNIÓN PROGRAMADA PARA EL DÍA JUEVES, POR RAZONES DE FUERZA MAYOR PASA PARA EL DÍA DE MAÑANA MIÉRCOLES 27 DE ABRIL EN LOS HORARIOS ANTES PROGRAMADOS.


Reunión de padres de familia de carácter urgente y obligatoria

Los estudiantes ingresan a las 8:30  de la mañana y salen en su horario normal
Esta reunón la convoca la personera, el comite de estudiantes en defensa de los derechos de los niños, niñas y adolecentes a la educacion y  la presidenta del comité de padres
Para que todos los padres puedan asistir ellas programan 3 horarios
7 de la mañana
1 de la tarde
7 de la noche
Para que todos en cualquiera de estos horarios puedan asistir y estar enterados de los temas a tratar que son de vital importancia para todos

RECUERDEN SU PRESENCIA ES DE VITAL IMPORTANCIA PARA LA TOMA DE DECISIONES

sábado, 23 de abril de 2016

MODIFICACION DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Cordial  Saludo
Se informa a los padres de familia que el crono grama de actividades para esta semana presenta algunas modificaciones, quedando así: 
25/4/16
Celebración del día del idioma
Dentro de la jornada
25/4/16
Capacitación docentes de ambiental y biología
Los estudiantes de segundo y séptimo salen a las 10 de la mañana
26/4/16
Reunión con rectores, personeros y representante de otros colegios
Los responsables son el comité por la defensa de la educación y los derechos de los niños, niñas y adolescentes
27/4/16
Posesión de los personeros de Cali a cargo de la personería  
Asistirá la personera y el comité por la defensa de la educación y los derechos de los niños, niñas y adolescentes
28/4/16
Reunión de padres de familia de carácter urgente y obligatoria

Los estudiantes ingresan a las 8:30  de la mañana y salen en su horario normal
Esta reunión la convoca la personera y  la presidenta del comité de padres
Para que todos los padres puedan asistir ellas programan 3 horarios
7 de la mañana
1 de la tarde
7 de la noche
Para que todos en cualquiera de estos horarios puedan asistir y estar enterados de los temas a tratar que son de vital importancia para todos
29/4/16
Homenaje a la bandera a cargo de los grados de octavo y noveno.
Dentro de la jornada escolar
29/4/16
Celebración del día del niño.
Dentro de la jornada escolar, los estudiantes tendrán un compartir saludable
29/4/16
Celebración del día del árbol
Pasa para el día 2 de mayo, se publicara comunicado para ampliar la información  

La actividad de ser pilo paga pasa para mayo


viernes, 22 de abril de 2016

ABRIL 22 DEL 2016

Se informa a la comunidad educativa que la comuna amaneció sin agua, por este motivo los estudiantes no tendrán clase el día de hoy.

Los estudiantes de los comités y representantes de grado 5 a 10 por favor asistir a las 10 am para realizar  las reuniones programadas.

miércoles, 20 de abril de 2016

INFORMACIÓN GENERAL URGENTE

Buenos días

Para la institución es muy triste y preocupante que a la fecha la gran mayoría de padres de familia del sector privado no estén al día con la responsabilidad del pago de sus obligaciones . Grados como JARDÍN A Y B, de 22 estudiante solo se encuentra a paz y salvo 4 familias, en TRANSICIÓN  de 17 solo están a paz y salvo 4 padres,  de PRIMERO  que son  27 solo están a paz y salvo 6 familias  y de esta manera están así todas las familias que matricularon en el sistema privado.

Entonces el colchón presupuestal  que tenia el colegio ya se acabo y no hay para , pagar servicios  que esta de 2 meses, seguridad social y salario de maestros y administrativos.

Invitamos a todos las familias de los educandos que se pongan al día y de esta manera no traer traumatismos y no perder los descuentos que se les han otorgados ya que la secretaria de educación nos permite cobrar por mensualidades $112000= y a todos ustedes pensando en la situación económica familiar el colegio les otorgo un descuentos mensual.

Y para los padres de familia de Cobertura, que creen que esta situación  no les afecta, la secretaria de Educación no ha realizado el pago y en este momento las políticas que ha tomado el Ministerio de Educación es acabar con el programa.


ALCIRA  DURAN

nota:  recordemos que fiar no es negocio, se pierde la plata, el cliente y la fama.
La plata, por que no pagan y se pierde
El cliente por que por no pagar se llevan al estudiante
Y la fama por que cuando les preguntan por que cambiaron al niño de colegio, nunca dicen que era por que debían y manifiestan es que el colegio era muy malo

SI VEN FIAR NO ES NEGOCIO 

lunes, 18 de abril de 2016

DESEMPEÑOS PERSONALES Y SOCIALES

Estos son los criterios con los que son evaluados los estudiantes en la evaluación integral de desempeños en la cual están contemplados el desarrollo y adquisición de las competencias sociales y personales


MATEMATICAS Y GEOMETRIA
GRADO: TERCERO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Conoce sus derechos.
Nivel básico de desempeño
Conoce sus derechos y respeta los de los demás.
Nivel alto de desempeño
Crea escenarios favorables a sus determinaciones que lo ayudan a enfrentar situaciones difíciles y a salir bien de ellas.
Nivel superior de desempeño
Organiza y propone distintas opciones de solución a problemas cuando se toman decisiones en el salón de clases.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Demuestra aprecio por sus compañeros y comunidad educativa en general.
Nivel básico de desempeño
Produce cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo.
Nivel alto de desempeño
Crea escenarios favorables a sus determinaciones que la ayudan a enfrentar situaciones difíciles y a salir bien de ellas.
Nivel superior de desempeño
Organiza y propone distintas opciones de solución a problemas cuando se toman decisiones en el salón de clases.

MATEMATICAS Y GEOMETRIA
GRADO CUARTO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Conoce sus derechos.
Nivel básico de desempeño
Conoce sus derechos y respeta los de los demás.
Nivel alto de desempeño
Es responsable en el cumplimiento de sus deberes y compromisos escolares.
Nivel superior de desempeño
Reconoce que todas las personas son seres únicos e irrepetibles.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Demuestra aprecio por sus compañeros y comunidad educativa en general.
Nivel básico de desempeño
Produce cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo.
Nivel alto de desempeño
Crea escenarios favorables a sus determinaciones que lo (a) ayudan a enfrentar situaciones difíciles y a salir bien de ellas.
Nivel superior de desempeño
Organiza y propone distintas opiniones de solución a problemas cuando se toman decisiones en el salón de clase.

MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA
GRADO QUINTO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Conoce sus derechos.
Nivel básico de desempeño
Conoce sus derechos y respeta los de los demás.
Nivel alto de desempeño
Es responsable en el cumplimiento de sus deberes y compromisos escolares.
Nivel superior de desempeño
Reconoce que todas las personas somos seres únicos e irrepetibles.


DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Demuestra aprecio por sus compañeros y comunidad educativa en general.
Nivel básico de desempeño
Produce cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo.
Nivel alto de desempeño
Crea escenarios favorables a sus determinaciones que lo ayudan a enfrentar situaciones difíciles y a salir bien de ellas.
Nivel superior de desempeño
Organiza y propone distintas opciones de solución a problemas cuando se toman decisiones en el salón de clase.



MATEMÁTICAS
GRADO SEXTO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio.
Nivel básico de desempeño
Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación.
Nivel alto de desempeño
Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia.
Nivel superior de desempeño
Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que proponen el docente y la institución en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance.
Nivel básico de desempeño
Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana.
Nivel alto de desempeño
Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.
Nivel superior de desempeño
Concibe que las diferencias entre las personas

MATEMATICAS
GRADO SÉPTIMO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Busca solucionar las situaciones problématicas de su entorno.
Nivel básico de desempeño
Identifica las situaciones problématicas de su entorno y presenta las soluciones posibles.
Nivel alto de desempeño
Identifica cada una de las situaciones problématicas de su entorno y las soluciona apropiadamente.
Nivel superior de desempeño
Involucra a toda la comunidad afectada por una situación polémica para encontrar la solución y quedando toso satisfechos.
DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Se preocupa por el bienestar de los miembros de su comunidad.
Nivel básico de desempeño
Entiende como comunidad, el grupo en donde todos deben apoyarse mutuamente.

Nivel alto de desempeño.
Organiza su grupo social de tal manera que entre todos puedan encontrar solución a los problemas que se puedan presentar.
Nivel superior de desempeño.
Reconoce en su comunidad la integración, la participación y la convivencia, como los ejes fundamentales del desarrollo y la estabilidad.

MATEMATICAS
GRADO OCTAVO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio.
Nivel básico de desempeño
Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación.
Nivel alto de desempeño
Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia.
Nivel superior de desempeño
Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente y la institución en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance.
Nivel básico de desempeño
Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana.
Nivel alto de desempeño
Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.

Nivel superior de desempeño
Concibe que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

MATEMATICAS
GRADO NOVENO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel Bajo de desempeño
Difícilmente acata sugerencias dadas por cualquier miembro de la comunidad
Nivel básico de desempeño
Respeta los derechos de sus compañeras
Nivel alto de desempeño
Se integra fácilmente con sus compañeras dentro de un espíritu de solidaridad y fraternidad.
Nivel superior de desempeño
Aplica La cortesía, las buenas maneras y la tolerancia como la base de las Relaciones Humanas entre los miembros de la Comunidad Educativa y el medio social que la rodea.


DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Le cuesta trabajo Respetar todas las personas que integran comunidad educativa
Nivel básico de desempeño
Se siente elemento integrante de una comunidad, en la cual su libertad termina donde empiezan los derechos de los demás
Nivel alto de desempeño
Acepta una disciplina como condición de orden y respeto para todos los integrantes de esa organización social.
Nivel superior de desempeño
Considerar como propia la institución y en tal virtud se preocupa por el aseo, presentación, conservación de la planta física y sus elementos, manteniendo el buen nombre de la Comunidad Educativa.




MATEMÁTICAS Y GEOMETRIA
GRADO SEGUNDO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Reconoce el empleo de la matemática como herramienta fundamental para resolver situaciones difíciles de su entorno escolar.
Nivel básico de desempeño
Tiene en cuenta el uso de la matemática para resolver problemas de su entorno escolar.
Nivel alto de desempeño
Explica a sus compañeros de clase la importancia de aplicar la matemática en la solución de problemas cotidianos.
Nivel superior de desempeño
Combina sus ideas con los conocimientos matemáticos para solucionar talleres propuestos en clase.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Conoce los diferentes puntos de vista de sus compañeros de clase.
Nivel básico de desempeño
Establece comparaciones entre las relaciones interpersonales de sus compañeros de clase
Nivel alto de desempeño
Propone diversas formas de solucionar dificultades para trabajar dentro del salón de clase.
Nivel superior de desempeño
Produce cambios permanentes que favorecen su relación personal en la solución de situaciones difíciles dentro del aula de clase.

MATEMATICAS Y GEOMETRIA
GRADO TERCERO
PRIMER PERIODO



DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Diferencia entre el pacto de convivencia y el gobierno escolar.
Nivel básico de desempeño
Conoce y utiliza los mecanismos de participación estudiantil.
Nivel alto de desempeño
Conoce y formula normas básicas de comportamiento planteadas en el pacto de convivencia.
Nivel superior de desempeño
Propone diferentes formas de afrontar un problema y asume con las consecuencias de sus decisiones.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Conoce las diferencias que existen entre las personas con que se relaciona.
Nivel básico de desempeño
Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana.
Nivel alto de desempeño
Propone alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.
Nivel superior de desempeño
Descubre que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.



MATEMATICAS Y GEOMETRIA
GRADO CUARTO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Dice cuál es la diferencia entre gobierno escolar y manual de convivencia.
Nivel básico de desempeño
Conoce y utiliza los mecanismos de participación estudiantil.
Nivel alto de desempeño
Conoce y formula normas básicas de comportamiento planteadas en el pacto de convivencia.
Nivel superior de desempeño
Propone diferentes formas de afrontar sus problemas y asume las consecuencias de sus decisiones

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Conoce las diferencias que hay entre las personas que tienen en el medio.
Nivel básico de desempeño
Identifica la importancia de las relaciones de convivencia humana.
Nivel alto de desempeño
Propone alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.
Nivel superior de desempeño
Descubre que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.


MATEMATICAS Y GEOMETRIA
GRADO QUINTO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Reconozco la diferencia entre el gobierno escolar y el manual de convivencia.
Nivel básico de desempeño
Conozco y utilizo los mecanismos de participación estudiantil.
Nivel alto de desempeño
Conozco y formulo normas básicas de comportamiento planteadas en el manual de convivencia.
Nivel superior de desempeño
Propongo diferentes formas de afrontar un problema y asumo las consecuencias de mis decisiones.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Conozco la diferencia que hay entre las personas que se encuentran en mi medio.
Nivel básico de desempeño
Identifico la importancia de las relaciones interpersonales como elemento de la convivencia humana
Nivel alto de desempeño
Propongo alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conozco.
Nivel superior de desempeño
Descubro que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes
MATEMATICAS
GRADO SEXTO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio.
Nivel básico de desempeño
Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación.
Nivel alto de desempeño
Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia.
Nivel superior de desempeño
Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que proponen el docente y la institución en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance.
Nivel básico de desempeño
Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana.
Nivel alto de desempeño
Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.
Nivel superior de desempeño
Concibe que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.


MATEMATICAS
GRADO SEPTIMO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Alcanza a identificar situaciones propias de su entorno que pueden ser utilizadas en su propio beneficio.
Nivel básico de desempeño
Identifica los elementos propios de su entorno y sabe relacionarse con personas que apoyan su formación.
Nivel alto de desempeño
Propone a las personas que le rodean, diferentes formas de afrontar los problemas.
Nivel superior de desempeño
Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Alcanza a conocer las diferencias que hay entre las personas que lo rodean.
Nivel básico de desempeño
Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana
Nivel alto de desempeño
Propone alternativas de solución a los problemas planteados por las diferencias que se dan sobre las personas que conoce.
Nivel superior de desempeño
Reconoce que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

MATEMATICAS
GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño
Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio.
Nivel básico de desempeño
Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación.
Nivel alto de desempeño
Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia.
Nivel superior de desempeño
Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente y la institución en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance.
Nivel básico de desempeño
Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana.
Nivel alto de desempeño
Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce.
Nivel superior de desempeño
Concibe que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.

MATEMATICAS
GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel Bajo de desempeño
Incumple las normas de convivencia para ser capaz de actuar con criterios propios y de interactuar con los demás.
Nivel básico de desempeño
Acepta las normas de convivencia para ser capaz de actuar con criterios propios y de interactuar con los demás.
Nivel alto de desempeño
Cumple con las normas sociales, actuando de acuerdo con ciertas normas o principios que han orientado su forma de vivir e interactuar
Nivel superior de desempeño
Establece y pone en práctica normas de comportamiento que apuntan a tolerar y respetar al otro

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño
Demuestra poca habilidad en la presentación de sus trabajos y talleres utilizando medios tecnológicos.
Nivel básico de desempeño
Aplica sus conocimientos tecnológicos en la presentación de trabajos y talleres del área
Nivel alto de desempeño
Maneja y distingue los medios tecnológicos que están a su alcance. Para aplicarlos en las tareas diarias de clase
Nivel superior de desempeño
Fomenta en el aula de clases el apoyo y acompañamiento a sus compañeras para que realicen diferentes actividades donde apliquen la tecnología en su quehacer escolar


 CIENCIAS NATURALES 


Ciencias naturales
GRADO SEGUNDO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Observa las estructuras de los diferentes seres vivos.
Ø  Nivel básico de desempeño:
Plantea alternativas de alimentación de los seres vivos.
Ø  Nivel alto de desempeño:
Razona sobre los elementos esenciales para crear una buena relación y así aprender a convivir con el otro
Ø  Nivel superior de desempeño:
Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Conoce las diferencias entre los seres vivos que tiene a su alcance.
Ø  Nivel básico de desempeño:
Identifica la importancia de las relaciones entre los seres vivos.
Ø  Nivel alto de desempeño:
Ofrece alternativas de solución a los diferentes problemas que se presentan entre las diferentes especies del entorno respeto a su alimentación.
Ø  Nivel superior de desempeño:
Utiliza alternativas de solución a los diferentes problemas del entorno de los seres vivos.


CIENCIAS NATURALES
SEGUNDO PERIODO
GRADO: TERCERO

DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Observa las estructuras de los diferentes seres vivos.
Ø  Nivel básico de desempeño:
Plantea alternativas de alimentación de los seres vivos.
Ø  Nivel alto de desempeño:
Razona sobre los elementos esenciales para crear una buena relación y así aprender a convivir con el otro
Ø  Nivel superior de desempeño:
Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente en la solución de problemas.

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Conoce las diferencias entre los seres vivos que tiene a su alcance.
Ø  Nivel básico de desempeño:
Identifica la importancia de las relaciones entre los seres vivos.
Ø  Nivel alto de desempeño:
Ofrece alternativas de solución a los diferentes problemas que se presentan entre las diferentes especies del entorno respeto a su alimentación.
Ø  Nivel superior de desempeño:
Utiliza alternativas de solución a los diferentes problemas del entorno de los seres vivos.


CIENCIAS NATURALES
SEGUNDO PERIODO
GRADO: CUARTO

DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas
Ø  Nivel básico de desempeño:
Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido
Ø  Nivel alto de desempeño:
Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas
Ø  Nivel superior de desempeño:
Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Subvaloran los puntos de vista ajenos
Ø  Nivel básico de desempeño:
Cumple con las normas establecidas por la institución educativa
Ø  Nivel alto de desempeño:
Es respetuoso con sus compañeros y cumple con las normas, observaciones e instrucciones del docente o personal administrativo
Ø  Nivel superior de desempeño:
Participa y guarda una actitud digna y respetuosa con sus compañeros y el cumplimiento de normas establrsidas por la institución educativa y propone alternativas de solución frente a los conflictos.


CIENCIAS NATURALES
SEGUNDO  PERIODO
GRADO: QUINTO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas
Ø  Nivel básico de desempeño:
Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido
Ø  Nivel alto de desempeño:
Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas
Ø  Nivel superior de desempeño:
Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL       
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Subvaloran los puntos de vista ajenos
Ø  Nivel básico de desempeño:
Cumple con las normas establecidas por la institución educativa
Ø  Nivel alto de desempeño:
Es respetuoso con sus compañeros y cumple con las normas, observaciones e instrucciones del docente o personal administrativo
Ø  Nivel superior de desempeño:
Participa y guarda una actitud digna y respetuosa con sus compañeros y el cumplimiento de normas establrsidas por la institución educativa y propone alternativas de solución frente a los conflictos.


CIENCIAS NATURALES
SEGUNDO PERIODO
GRADO SEXTO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas
Ø  Nivel básico de desempeño:
Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido
Ø  Nivel alto de desempeño:
Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas
Ø  Nivel superior de desempeño:
Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.
DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Subvaloran los puntos de vista ajenos
Ø  Nivel básico de desempeño:
Cumple con las normas establecidas por la institución educativa
Ø  Nivel alto de desempeño:
Es respetuoso con sus compañeros y cumple con las normas, observaciones e instrucciones del docente o personal administrativo
Ø  Nivel superior de desempeño:
Participa y guarda una actitud digna y respetuosa con sus compañeros y el cumplimiento de normas establrsidas por la institución educativa y propone alternativas de solución frente a los conflictos.

CIENCIAS NATURALES
SEGUNDO PERIODO
GRADO SEPTIMO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Se le dificulta entender que el respeto y la responsabilidad son importantes en su superación personal
Ø  Nivel básico de desempeño:
Reconoce en algunas ocasiones la importancia de la responsabilidad de sus compromisos y el respeto de diversas opiniones orientado hacia el mejoramiento personal
Ø  Nivel alto de desempeño:
Reconoce y acepta diferencias en las formas de pensar y la necesidad de actuar con responsabilidad y prudencia ante los demás.

Ø  Nivel superior de desempeño:
Escucho activamente a mis compañeros, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.

DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Se le dificulta identificar las necesidades, los puntos de vista de sus compañeros o grupos.
Ø  Nivel básico de desempeño:
Comprende que la discusión constructiva contribuye al progreso del grupo.
Ø  Nivel alto de desempeño:
Ofrece alternativas de dialogo para la conservación y cuidad de su relación con sus compañeros.
Ø  Nivel superior de desempeño:
Fundamenta  y analiza como los pensamientos y emociones influyen en la participación y en las decisiones colectivas.


CIENCIAS NATURALES
SEGUNDO PERIODO
GRADO: OCTAVO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas
Ø  Nivel básico de desempeño:
Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido
Ø  Nivel alto de desempeño:
Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas
Ø  Nivel superior de desempeño:
Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Ridiculiza y/o desestima los puntos de vista ajenos

Ø  Nivel básico de desempeño:
Respeta los puntos de vista ajenos así no los comparta
Ø  Nivel alto de desempeño:
Busca alternativas incluyentes cuando hay divergencia.
Ø  Nivel superior de desempeño:
Promueve conciliaciones cunado hay discusiones divergentes

CIENCIAS NATRALES
SEGUNDO PERIODO
GRADO: NOVENO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Conoce estrategias creativas para solucionar conflictos
Ø  Nivel básico de desempeño:
Comprende que los conflictos ocurren en las relaciones incluyendo las de la pareja
Ø  Nivel alto de desempeño:
Utiliza estrategias creativas para solucionar conflictos
Ø  Nivel superior de desempeño:
Propone que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos os puntos de vista del otro

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Se le dificulta tener buenas relaciones con sus compañeros
Ø  Nivel básico de desempeño:
Tiene buenas relaciones con sus compañeros
Ø  Nivel alto de desempeño:
Atiende con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, docentes)
Ø  Nivel superior de desempeño:
Sirve de mediador en conflictos entre compañeras y compañeros, cuando lo autorizan fomentando el dialogo y el entendimiento.
 CIENCIAS NATURALES
GRADO SEGUNDO
PRIMER PERIODO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Reconoce situaciones propias de su entorno que pueden utilizar para su beneficio.
Ø  Nivel básico de desempeño:
Considera alternativas que ayuden en la conservación de los seres vivos en cuanto a los niveles de organización interna y externa
Ø  Nivel alto de desempeño:
Utiliza elementos para crear una buena relación y así aprender a convivir con el otro.
Ø  Nivel superior de desempeño:
Fundamenta que la conservación de las especies del cuidado, uso adecuado y protección del medio.

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Conoce las diferencias entre los seres vivos que tiene a su alcance.
Ø  Nivel básico de desempeño:
Identifica la importancia de las relaciones entre los seres vivos.
Ø  Nivel alto de desempeño:
Reconoce que las diferentes especies del entorno ayudan a la interacción del medio ambiente.
Ø  Nivel superior de desempeño:
Propones alternativas de solución a los problemas del medio.

CIENCIAS NATURALES
GRADO TERCERO
PRIMER PERIODO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Reconoce situaciones propias de su entorno que pueden utilizar para su beneficio.
Ø  Nivel básico de desempeño:
Considera alternativas que ayuden en la conservación de los seres vivos en cuanto a los niveles de organización interna y externa.
Ø  Nivel alto de desempeño:
Utiliza elementos para crear una buena relación y así aprender a convivir con el otro.
Ø  Nivel superior de desempeño:
Fundamenta que la conservación de las especies del cuidado, uso adecuado y protección del medio.

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Conoce las diferencias entre los seres vivos que tiene a su alcance.
Ø  Nivel básico de desempeño:
Identifica la importancia de las relaciones entre los seres vivos.
Ø  Nivel alto de desempeño:
Reconoce que las diferentes especies del entorno ayudan a la interacción del medio ambiente.
Ø  Nivel superior de desempeño:
Propones alternativas de solución a los problemas del medio.

CIENCIAS NATURALES
GRADO  CUARTO
PRIMER PERIODO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas
Ø  Nivel básico de desempeño:
Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido
Ø  Nivel alto de desempeño:
Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas
Ø  Nivel superior de desempeño:
Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Subvaloran los puntos de vista ajenos
Ø  Nivel básico de desempeño:
Cumple con las normas establecidas por la institución educativa
Ø  Nivel alto de desempeño:
Es respetuoso con sus compañeros y cumple con las normas, observaciones e instrucciones del docente o personal administrativo
Ø  Nivel superior de desempeño:
Participa y guarda una actitud digna y respetuosa con sus compañeros y el cumplimiento de normas establrsidas por la institución educativa y propone alternativas de solución frente a los conflictos.



CIENCIAS NATURALES
GRADO QUINTO
PRIMER PERIODO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas
Ø  Nivel básico de desempeño:
Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido
Ø  Nivel alto de desempeño:
Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas
Ø  Nivel superior de desempeño:
Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.
DESEMPEÑO SOCIAL       

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Subvaloran los puntos de vista ajenos
Ø  Nivel básico de desempeño:
Cumple con las normas establecidas por la institución educativa
Ø  Nivel alto de desempeño:
Es respetuoso con sus compañeros y cumple con las normas, observaciones e instrucciones del docente o personal administrativo
Ø  Nivel superior de desempeño:
Participa y guarda una actitud digna y respetuosa con sus compañeros y el cumplimiento de normas establrsidas por la institución educativa y propone alternativas de solución frente a los conflictos.

CIENCIAS NATURALES
GRADO SEXTO
PRIMER PERIODO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas
Ø  Nivel básico de desempeño:
Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido
Ø  Nivel alto de desempeño:
Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas
Ø  Nivel superior de desempeño:
Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.
DESEMPEÑO SOCIAL       
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Subvaloran los puntos de vista ajenos
Ø  Nivel básico de desempeño:
Cumple con las normas establecidas por la institución educativa
Ø  Nivel alto de desempeño:
Es respetuoso con sus compañeros y cumple con las normas, observaciones e instrucciones del docente o personal administrativo
Ø  Nivel superior de desempeño:
Participa y guarda una actitud digna y respetuosa con sus compañeros y el cumplimiento de normas establrsidas por la institución educativa y propone alternativas de solución frente a los conflictos.


CIENCIAS NATURALES
GRADO SEPTIMO
PRIMER PERIODO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Se le dificulta reconocer situaciones propias de su entorno y de los objetos que pueda utilizar para su beneficio.
Ø  Nivel básico de desempeño:
Combina ideas con elementos propios de su entorno lo expresa ante el grupo y respeta las ideas de los demás.
Ø  Nivel alto de desempeño:
Reconoce la igualdad de sus compañeros aunque cada uno sea y se exprese de manera diferente.
Ø  Nivel superior de desempeño:
Propone apersonas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia.

DESEMPEÑO SOCIAL       
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Se le dificulta entender las diferencias que hay entre las personas de su grupo.
Ø  Nivel básico de desempeño:
Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia de sus compañeros.
Ø  Nivel alto de desempeño:
Propone alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias y manifiesta agrado por las diferentes ideas que aportan a sus compañeros.
Ø  Nivel superior de desempeño:
Reconoce que las diferencias entre las personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes.


CIENCIAS NATURALES
GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Presenta los trabajos académicos sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas
Ø  Nivel básico de desempeño:
Entrega los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro del tiempo convenido
Ø  Nivel alto de desempeño:
Entrega oportunamente el trabajo académico y supera las condiciones solicitadas
Ø  Nivel superior de desempeño:
Cumple efectivamente con todos sus deberes escolares y participa en todas las actividades programadas.

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Ridiculiza y/o desestima los puntos de vista ajenos
Ø  Nivel básico de desempeño:
Respeta los puntos de vista ajenos así no los comparta
Ø  Nivel alto de desempeño:
Busca alternativas incluyentes cuando hay divergencia.
Ø  Nivel superior de desempeño:
Promueve conciliaciones cunado hay discusiones divergentes


CIENCIAS NATURALES
GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO
DESEMPEÑO PERSONAL
Ø  Nivel bajo de desempeño:
Conoce estrategias creativas para solucionar conflictos
Ø  Nivel básico de desempeño:
Comprende que los conflictos ocurren en las relaciones incluyendo las de la pareja
Ø  Nivel alto de desempeño:
Utiliza estrategias creativas para solucionar conflictos
Ø  Nivel superior de desempeño:
Propone que los conflictos se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos os puntos de vista del otro

DESEMPEÑO SOCIAL    

Ø  Nivel bajo de desempeño:
Se le dificulta tener buenas relaciones con sus compañeros
Ø  Nivel básico de desempeño:
Tiene buenas relaciones con sus compañeros
Ø  Nivel alto de desempeño:
Atiende con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, docentes)
Ø  Nivel superior de desempeño:
Sirve de mediador en conflictos entre compañeras y compañeros, cuando lo autorizan fomentando el dialogo y el entendimiento.


 IDIOMA EXTRANJERO (INGLES)



IDIOMA EXTRANJERO
GRADO SEGUNDO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño.
Analizo las situaciones sin tener en cuenta distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras).
Nivel básico de desempeño.
Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada.
Nivel alto de desempeño.
Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.
Nivel superior de desempeño.
Disfruta interactuando en inglés con sus compañeros de clase.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño.
Manifiesto desagrado cuando a mi o a alguien del salón no nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso de forma irrespetuosa.
Nivel básico de desempeño.
Colaboro activamente para el logro de las metas comunes en mi salón.
Nivel alto de desempeño.
Reconozco la importancia que tienen las normas para lograr las metas comunes del salón de clase.
Nivel superior de desempeño.
Expreso mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.



IDIOMA EXTRANJERO
GRADO TERCERO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño.
Analizo las situaciones sin tener en cuenta distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras).
Nivel básico de desempeño.
Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada.
Nivel alto de desempeño.
Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.
Nivel superior de desempeño.
Disfruta interactuando en inglés con sus compañeros de clase.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño.
Manifiesto desagrado cuando a mi o a alguien del salón no nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso de forma irrespetuosa.
Nivel básico de desempeño.
Colaboro activamente para el logro de las metas comunes en mi salón.
Nivel alto de desempeño.
Reconozco la importancia que tienen las normas para lograr las metas comunes del salón de clase.
Nivel superior de desempeño.
Expreso mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.


IDIOMA EXTRANJERO
GRADO CUARTO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Desarrolla, en ocasiones, ejercicios orales y escritos para decir lo que puede y no debe hacer.
Nivel básico de desempeño.
Expresa inconformidad por las correcciones hechas a sus desaciertos.
Nivel alto de desempeño.
Reconoce sus equivocaciones y procura corregir su error.
Nivel superior de desempeño.   
Propone frases sencillas con mensajes formativos.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Escribo textos con mensajes no muy claros de felicitación o invitaciones en inglés.
Nivel básico de desempeño.
Describe los rasgos personales de personas de su entorno respetando sus diferencias.
Nivel alto de desempeño.
Crea y dramatiza sus propios diálogos alusivos a alguna felicitación o invitación, involucrando a sus compañeros de clase.
Nivel superior de desempeño.
Enlaza frases y oraciones expresan respeto hacia los demás.


IDIOMA EXTRANJERO
GRADO QUINTO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Desarrolla, en ocasiones, ejercicios orales y escritos para decir lo que puede y no debe hacer.
Nivel básico de desempeño.
Expresa inconformidad por las correcciones hechas a sus desaciertos.
Nivel alto de desempeño.
Reconoce sus equivocaciones y procura corregir su error.
Nivel superior de desempeño.   
Propone frases sencillas con mensajes formativos.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Escribo textos con mensajes no muy claros de felicitación o invitaciones en inglés.
Nivel básico de desempeño.
Describe los rasgos personales de personas de su entorno respetando sus diferencias.
Nivel alto de desempeño.
Crea y dramatiza sus propios diálogos alusivos a alguna felicitación o invitación, involucrando a sus compañeros de clase.
Nivel superior de desempeño.
Enlaza frases y oraciones expresan respeto hacia los demás.


IDIOMA EXTRANJERO
GRADO SEXTO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Demuestra poco interés por su presentación personal.
Nivel básico de desempeño.
Organiza sus útiles y uniforme cada vez que el profesor o sus compañeros de clase lo sugieren.
Nivel alto de desempeño.
Mantiene el orden en su presentación personal y disposición de útiles de estudio.
Nivel superior de desempeño.
Promueve el orden y buena presentación personal como parte integral del desarrollo del ser humano.


DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Demuestra poco interés por conservar el aseo y el orden en el aula de clase.
Nivel básico de desempeño.
Responde a los llamados de atención para que contribuya con el orden dentro del salón de clases.
Nivel alto de desempeño.
Promueve buenos hábitos de aseo en la institución.
Nivel superior de desempeño.
Propone actividades dirigidas a practicar el ornato y el aseo en la institución, así como para portar el uniforme de forma adecuada.



IDIOMA EXTRANJERO
GRADO SÉPTIMO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Demuestra poco interés por su presentación personal.
Nivel básico de desempeño.
Organiza sus útiles y uniforme cada vez que el profesor o sus compañeros de clase lo sugieren.
Nivel alto de desempeño.
Mantiene el orden en su presentación personal y disposición de útiles de estudio.
Nivel superior de desempeño.
Promueve el orden y buena presentación personal como parte integral del desarrollo del ser humano.




DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Demuestra poco interés por conservar el aseo y el orden en el aula de clase.
Nivel básico de desempeño.
Responde a los llamados de atención para que contribuya con el orden dentro del salón de clases.
Nivel alto de desempeño.
Promueve buenos hábitos de aseo en la institución.
Nivel superior de desempeño.
Propone actividades dirigidas a practicar el ornato y el aseo en la institución, así como para portar el uniforme de forma adecuada.

IDIOMA EXTRANJERO
GRADO OCTAVO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Demuestra poco interés por su presentación personal.
Nivel básico de desempeño.
Organiza sus útiles y uniforme cada vez que el profesor o sus compañeros de clase lo sugieren.
Nivel alto de desempeño.
Mantiene el orden en su presentación personal y disposición de útiles de estudio.
Nivel superior de desempeño.
Promueve el orden y buena presentación personal como parte integral del desarrollo del ser humano.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Demuestra poco interés por conservar el aseo y el orden en el aula de clase.
Nivel básico de desempeño.
Responde a los llamados de atención para que contribuya con el orden dentro del salón de clases.
Nivel alto de desempeño.
Promueve buenos hábitos de aseo en la institución.
Nivel superior de desempeño.
Propone actividades dirigidas a practicar el ornato y el aseo en la institución, así como para portar el uniforme de forma adecuada.

IDIOMA EXTRANJERO
GRADO NOVENO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Demuestra poco interés por su presentación personal.
Nivel básico de desempeño.
Organiza sus útiles y uniforme cada vez que el profesor o sus compañeros de clase lo sugieren.
Nivel alto de desempeño.
Mantiene el orden en su presentación personal y disposición de útiles de estudio.
Nivel superior de desempeño.
Promueve el orden y buena presentación personal como parte integral del desarrollo del ser humano.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Demuestra poco interés por conservar el aseo y el orden en el aula de clase.
Nivel básico de desempeño.
Responde a los llamados de atención para que contribuya con el orden dentro del salón de clases.
Nivel alto de desempeño.
Promueve buenos hábitos de aseo en la institución.
Nivel superior de desempeño.
Propone actividades dirigidas a practicar el ornato y el aseo en la institución, así como para portar el uniforme de forma adecuada.




IDIOMA EXTRANJERO
GRADO DÉCIMO
SEGUNDO PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Realiza gestos poco tolerantes frente a los desaciertos de sus compañeros de clase.
Nivel básico de desempeño.
Utiliza expresiones amables para referirse a las diferencia de opiniones.
Nivel alto de desempeño.
Expresa sugerencias de respeto por los diferentes aportes y participación en actividades de la clase.
Nivel superior de desempeño.
Crea y propicia diálogos siendo tolerante con el que se equivoca.


DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño.
Es poco solidario con las necesidades de sus compañeros de clase.
Nivel básico de desempeño.
Practica las buenas relaciones con sus compañeros.
Nivel alto de desempeño.
Comparte sus conocimientos libremente ante el grupo.
Nivel superior de desempeño.
Comparte los espacios de la institución y promueve su adecuado uso.

IDIOMA EXTRANJERO
GRADO SEGUNDO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño.
Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.
Nivel básico de desempeño.
Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.
Nivel alto de desempeño.
Selecciono una de las formas de actuar posible ante una situación difícil.
Nivel superior de desempeño.
Asumo las consecuencias de mis decisiones ante situaciones difíciles.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño.
Comprendo que es una norma y un acuerdo.
Nivel básico de desempeño.
Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos.
Nivel alto de desempeño.
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de las demás miembros del grupo.
Nivel superior de desempeño.
Reconozco qué emociones, como el temor o la rabia, pueden afectar mi participación en la clase.

IDIOMA EXTRANJERO
GRADO TERCERO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño.
Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.
Nivel básico de desempeño.
Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.
Nivel alto de desempeño.
Selecciono una de las formas de actuar posible ante una situación difícil.
Nivel superior de desempeño.
Asumo las consecuencias de mis decisiones ante situaciones difíciles.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño.
Comprendo que es una norma y un acuerdo.
Nivel básico de desempeño.
Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos.
Nivel alto de desempeño.
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de las demás miembros del grupo.
Nivel superior de desempeño.
Reconozco qué emociones, como el temor o la rabia, pueden afectar mi participación en la clase.

IDIOMA EXTRANJERO
GRADO CUARTO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño.
Asumo poca responsabilidad frente al trabajo en clase.
Nivel básico de desempeño.
Demuestro amabilidad al saludar o al interactuar con mis compañeros.
Nivel alto de desempeño.
Aplico los saludos, presentaciones personales en mi medio escolar.
Nivel superior de desempeño.
Aporto otros términos para comunicarse por medios de diálogos cortos.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño.
Aplico poco sentido social en el desarrollo de las actividades lúdicas del área.
Nivel básico de desempeño.
Construyo diálogos promoviendo la convivencia pacífica en mi entorno.
Nivel alto de desempeño.
Creo y dramatizo diálogos con los temas vistos y los aplico en actividades lúdicas.
Nivel superior de desempeño.
Proyecto hábitos para saludar, presentar, dialogar utilizando un buen vocabulario.

IDIOMA EXTRANJERO
GRADO QUINTO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL
Nivel bajo de desempeño.
Asumo poca responsabilidad frente al trabajo en clase.
Nivel básico de desempeño.
Demuestro amabilidad al saludar o al interactuar con mis compañeros.
Nivel alto de desempeño.
Aplico los saludos, presentaciones personales en mi medio escolar.
Nivel superior de desempeño.
Aporto otros términos para comunicarse por medios de diálogos cortos.

DESEMPEÑO SOCIAL
Nivel bajo de desempeño.
Aplico poco sentido social en el desarrollo de las actividades lúdicas del área.
Nivel básico de desempeño.
Participo en diálogos para la convivencia pacífica en mi entorno.
Nivel alto de desempeño.
Promuevo diálogos que contribuyan a una sana convivencia en mi entorno.
Nivel superior de desempeño.
Proyecto hábitos para saludar, presentar, dialogar utilizando un buen vocabulario.

IDIOMA EXTRANJERO
GRADO SEXTO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Realiza el trabajo en clase sin tener en cuenta los tiempos e instrucciones dadas para el desarrollo de los mismos.
Nivel básico de desempeño.
Demuestra disposición para respetar las normas, siempre que el profesor le hace la recomendación.
Nivel alto de desempeño.
Participa con responsabilidad en las actividades planteadas por el profesor y/o compañeros de clase.
Nivel superior de desempeño.
Trabaja activamente en las actividades de clase, haciendo propuestas sobre diferentes formas de resolver situaciones.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Se limita al opinar frente a situaciones que pongan en riesgo la sana convivencia en el aula.
Nivel básico de desempeño.
Aporta información básica sobre la resolución de algún tipo de conflicto dentro del salón de clases.
Nivel alto de desempeño.
Da sentido a la información relacionada con las decisiones que ayuden a resolver situaciones entre sus compañeros de clase.
Nivel superior de desempeño.
Propone diálogos en los cuales se establezcan soluciones pacíficas a conflictos.

IDIOMA EXTRANJERO
GRADO SÉPTIMO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Realiza el trabajo en clase sin tener en cuenta los tiempos e instrucciones dadas para el desarrollo de los mismos.
Nivel básico de desempeño.
Demuestra disposición para respetar las normas, siempre que el profesor le hace la recomendación.
Nivel alto de desempeño.
Participa con responsabilidad en las actividades planteadas por el profesor y/o compañeros de clase.
Nivel superior de desempeño.
Trabaja activamente en las actividades de clase, haciendo propuestas sobre diferentes formas de resolver situaciones.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Se limita al opinar frente a situaciones que pongan en riesgo la sana convivencia en el aula.
Nivel básico de desempeño.
Aporta información básica sobre la resolución de algún tipo de conflicto dentro del salón de clases.
Nivel alto de desempeño.
Da sentido a la información relacionada con las decisiones que ayuden a resolver situaciones entre sus compañeros de clase.
Nivel superior de desempeño.
Propone diálogos en los cuales se establezcan soluciones pacíficas a conflictos.

IDIOMA EXTRANJERO
GRADO OCTAVO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Realiza el trabajo en clase sin tener en cuenta los tiempos e instrucciones dadas para el desarrollo de los mismos.
Nivel básico de desempeño.
Demuestra disposición para respetar las normas, siempre que el profesor le hace la recomendación.
Nivel alto de desempeño.
Participa con responsabilidad en las actividades planteadas por el profesor y/o compañeros de clase.
Nivel superior de desempeño.
Trabaja activamente en las actividades de clase, haciendo propuestas sobre diferentes formas de resolver situaciones.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Se limita al opinar frente a situaciones que pongan en riesgo la sana convivencia en el aula.
Nivel básico de desempeño.
Aporta información básica sobre la resolución de algún tipo de conflicto dentro del salón de clases.
Nivel alto de desempeño.
Da sentido a la información relacionada con las decisiones que ayuden a resolver situaciones entre sus compañeros de clase.
Nivel superior de desempeño.
Propone diálogos en los cuales se establezcan soluciones pacíficas a conflictos.

IDIOMA EXTRANJERO
GRADO NOVENO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Realiza el trabajo en clase sin tener en cuenta los tiempos e instrucciones dadas para el desarrollo de los mismos.
Nivel básico de desempeño.
Demuestra disposición para respetar las normas, siempre que el profesor le hace la recomendación.
Nivel alto de desempeño.
Participa con responsabilidad en las actividades planteadas por el profesor y/o compañeros de clase.
Nivel superior de desempeño.
Trabaja activamente en las actividades de clase, haciendo propuestas sobre diferentes formas de resolver situaciones.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Se limita al opinar frente a situaciones que pongan en riesgo la sana convivencia en el aula.
Nivel básico de desempeño.
Aporta información básica sobre la resolución de algún tipo de conflicto dentro del salón de clases.
Nivel alto de desempeño.
Da sentido a la información relacionada con las decisiones que ayuden a resolver situaciones entre sus compañeros de clase.
Nivel superior de desempeño.
Propone diálogos en los cuales se establezcan soluciones pacíficas a conflictos.


IDIOMA EXTRANJERO
GRADO DÉCIMO
PRIMER PERIODO

DESEMPEÑO PERSONAL.
Nivel bajo de desempeño.
Realiza el trabajo en clase sin tener en cuenta los tiempos e instrucciones dadas para el desarrollo de los mismos.
Nivel básico de desempeño.
Demuestra disposición para respetar las normas, siempre que el profesor le hace la recomendación.
Nivel alto de desempeño.
Participa con responsabilidad en las actividades planteadas por el profesor y/o compañeros de clase.
Nivel superior de desempeño.
Trabaja activamente en las actividades de clase, haciendo propuestas sobre diferentes formas de resolver situaciones.

DESEMPEÑO SOCIAL.
Nivel bajo de desempeño.
Se limita al opinar frente a situaciones que pongan en riesgo la sana convivencia en el aula.
Nivel básico de desempeño.
Aporta información básica sobre la resolución de algún tipo de conflicto dentro del salón de clases.
Nivel alto de desempeño.
Da sentido a la información relacionada con las decisiones que ayuden a resolver situaciones entre sus compañeros de clase.
Nivel superior de desempeño.
Propone diálogos en los cuales se establezcan soluciones pacíficas a conflictos.



 CIENCIAS SOCIALES 


Área de Ciencias Sociales
Grado 2º
 Periodo 02
Desempeño Personal
Nivel Básico: “Describe situaciones de su entorno que ayudan a mejorar su calidad de vida”.
Nivel Básico: “Da razón con elementos propios de su entorno sobre las relaciones con los demás miembros de su salón”.
Nivel Alto: “Considera su entorno cercano como fuente de oportunidades para establecer buenas relaciones”.
Nivel Superior: “Expresa sus puntos de vista sobre las dificultades que surgen en el aula de clases poniendo posibles soluciones”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Expresa de forma oral las dificultades que hay entre las personas que tiene  su alrededor”.
Nivel Básico: “Trata con amabilidad y respeto a todas las personas que lo rodean en su comunidad escolar”.
Nivel Alto: “Establece comparaciones entre las diferentes formas de pensar de sus compañeros de clases”.
Nivel Superior: “Produce ideas nuevas acerca de los cambios de comportamiento que presentan sus compañeros de clase para generar nuevas amistades”.

Área de Ciencias Sociales
Grado 3º
Periodo 02

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Reconoce que las demás personas son diferentes a él”.
Nivel Básico: “Hace diferencias entre la forma de actuar de sus compañeros y la propia”.
Nivel Alto: Aporta con claridad sus ideas acerca de las características de su personalidad y la de los demás miembros del grupo”.
Nivel Superior: “organiza y propone distintas formas de convivir aceptando las diferencias de pensamiento que tiene todos sus compañeros de clase”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance”.
Niel Básico: “Establece comparaciones sobre las diferentes relaciones interpersonales que se generan en el salón de clases”.
Nivel Alto: “Produce cambios en su forma de sentir y actuar frente a los problemas planteados por diferencias que se dan entre compañeros de clase”.
Nivel Superior: “Reconoce la importancia de compartir con sus compañeros para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes”.


Área de Ciencias Sociales
Grado 4º
Periodo 02

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Comprende algunas características propias de su entorno social y escolar”.
Nivel Básico: “Reconoce las características propias de la convivencia social y escolar”.
Nivel Alto: “Considera su entorno cercano como fuente de oportunidades para establecer buenas relaciones interpersonales”.
Nivel Superior: “Aporta elementos para una sana convivencia y propicia buenas relaciones interpersonales”.

Desempeño social
Nivel Bajo: “Conoce las diferentes formas de manejar un conflicto”.
Nivel Básico: “Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia cotidiana”.
Nivel Alto: “Participara en la construcción de normas de convivencia en los grupos a los que pertenece (familia, escuela y barrio)”.
Nivel Superior: “Explica las razones de las personas con las cuales tiene conflictos y se pone en su lugar”.
Área de Ciencias Sociales
Grado 5º
Periodo 02

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Expresa ante sus compañeros de clase sus ideas con claridad”.
Nivel Básico: “Plantea propuestas de trabajo en equipo de manera que le comprendan”.
Nivel Alto: “Tiene en cuenta los conceptos aprendidos y los aplica en sus construcciones identificando las necesidades de su entorno”.
Nivel Superior: “Respeta y comprende los puntos de vista de sus compañeros de clase sobre sus creaciones artísticas”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Identifica las diferencias y semejanzas de las formas de pensar y actuar de sus compañeros de clase”.
Nivel Básico: “Establece relaciones entre las diferencias y semejanzas de los compañeros de clase”.
Nivel Alto: “Reconoce y acepta la existencia de grupos con diferentes características a las de él”.
Nivel Superior: “Manifiesta desagrado cuando excluyen a alguien por su género o forma de pensar”.

Área de Ciencias Sociales
Grado 6º
Periodo 02

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Define y desarrolla contenidos de pequeñas lecturas para un buen provecho social en el individuo, practica buenos modales y comportamientos dentro de la sociedad”.
Nivel Básico: “Explica y hace exposiciones con material elaborado por él mismo mediante textos de ciencias sociales, historia y geografía”.
Nivel Alto: “Elabora y explica contenidos sobre civilizaciones y culturas antiguas siempre teniendo en cuenta un legado que nos dejaron los antepasados y que hoy en día se utiliza”.
Nivel Superior: “Realiza análisis de lectura para comprender la importancia de la lectura como fuente de conocimiento y placer”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Aporta ideas orales y escritas sobre las ciencias sociales para un equilibrio del medio ambiente”.
Nivel Básico: “Maneja los conocimientos sobre continentes y culturas de lejanas tierras”.
Nivel Alto: “Crea fundamentos textuales y contenidos sobre las culturas y muestra un gran interés sobre el manejo social de cada una”.
Nivel Superior: “Organiza un programa de estudio para profundizar en el conocimiento de los primeros habitantes de la Tierra”.

Área de Ciencias Sociales
Grado 7º
Periodo 02

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Carece de patrones de autoridad que le exijan el respeto a las personas desde el núcleo familiar”.
Nivel Básico: “Manifiesta respeto por los demás sin generar discriminación en el grupo aunque a veces lo haga con él”.
Nivel Alto: Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio y aceptarlas como son”.
Nivel Superior: Es atento y saluda con respeto a las personas y compañeras del grupo sin demostrar preferencias”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: Le cuesta trabajo mantener la atención y no da razón de algunas actividades problemitas del aula”.
Nivel Básico: Muestra interés por aprender y desarrollar sus habilidades y destrezas en el área de sociales”.
Nivel Alto: Participa y es atento con respuestas acertadas, cuando se le solicita en clase la solución de problemas”.
Nivel Superior: Resuelve y colabora a sus compañeros en la solución de problemas usando su propio conocimiento”.

Área de Ciencias Sociales
Grado 8º
Periodo 02

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Carece de patrones de autoridad que le exijan el respeto a las personas desde el núcleo familiar”.
Nivel Básico: “Manifiesta respeto por los demás sin generar discriminación en el grupo aunque a veces lo haga con él”.
Nivel Alto: “Reconoce lo importante que es respetar a las personas que comparten su espacio y aceptarlas como son”.
Nivel Superior: “Es atento y saluda con respeto a las personas y compañeras del grupo sin demostrar preferencias”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Le cuesta trabajo mantener la atención y no da razón de algunas actividades problémicas del aula”.
Nivel Básico: “Muestra interés por aprender y desarrollar sus habilidades y destrezas en el área de sociales”.
Nivel Alto: “Participa y es atento con respuestas acertadas, cuando se le solicita en clase la solución de problemas”.
Nivel Superior: “Resuelve y colabora a sus compañeros en la solución de problemas usando su propio conocimiento”.

Área de Ciencias Sociales
Grado 9º
Periodo 02

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio”.
Nivel Básico: “Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlos con personas que apoyan su formación”.
Nivel Alto: “Entrega oportunamente los trabajos académicos y supera las condiciones solicitadas”.
Nivel Superior: “Conserva un comportamiento integral coherente con las propuestas filosóficas de la Institución”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Conoce las normas establecidas en el manual de convivencia”.
Nivel Básico: “Participa positivamente en actividades escolares, teniendo en cuenta las aproximaciones conceptuales a la justicia social, libertad y dignidad humana”.
Nivel Alto: “Participa activamente en actividades democráticas que permiten mejorar o fortalecer las normas de convivencia establecidas”.
Nivel superior: “Aplica conocimiento de las áreas al dar cuenta de su comportamiento frente a la justicia, libertad y dignidad humana”.

Área de Ciencias Sociales
Grado 10º
Periodo 02

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Aun no demuestra interés por mejorar las relaciones en su aula de clase ni valora las opiniones de los demás”.
Nivel Básico: “Demuestra interés por mejorar las relaciones en su aula de clase y respeta las acciones de los demás”.
Nivel Alto: “Respeta y trata de manera afable a sus compañeros y semejantes, valora y respeta las acciones de los demás”.
Nivel Superior: “Respeta a sus compañeros y semejantes demostrando interés por mejorar las relaciones en su aula de clase y valora las opiniones de los demás, aplicando valores generales”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Identifico algunos mecanismos para resolver conflictos”.
Nivel Básico: “Identifico los mecanismos para resolver conflictos”.
Nivel Alto: “Identifico y explico los mecanismos para resolver conflictos”.
Nivel Superior: “Identifico y explico los mecanismos para resolver conflictos”.



Área de Ciencias Sociales
Grado 2º
Periodo 01

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Reconoce las diferencias y lo diferente que son las personas y cómo hacer las diferencias nuevas relaciones”
Nivel Básico: “Combina ideas con elementos propios de su entorno cuando se expresa y comparte con personas diferentes”.
Nivel Alto: “contextualiza casos de la vida real, con elementos propuestos por las diferencias que hay entre conflicto y agresión”.
Nivel Superior: organiza y propone distintas opciones de solución a problemas cuando se toma decisiones en el salón”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Reconoce que todas las personas son seres únicos e irrepetibles”.
Nivel Básico: “Aporta sus opiniones sobre las normas que se deben aplicar en la comunidad frente a sus compañeros de clase”.
Nivel Alto: “Descubre la importancia de relacionarse con distintos grupos y de cumplir las normas dentro de la comunidad educativa”.
Nivel Superior: “Se relaciona dentro de los grupos sociales de su comunidad cumpliendo cabalmente con las normas”.
Área de Ciencias Sociales
Grado 3º
Periodo 01

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Reconoce que las demás personas son diferentes a él”.
Nivel Básico: “Hace diferencias entre la forma de actuar de sus compañeros y la propia”.
Nivel Alto: Aporta con claridad sus ideas acerca de las características de su personalidad y la de los demás miembros del grupo”.
Nivel Superior: “organiza y propone distintas formas de convivir aceptando las diferencias de pensamiento que tiene todos sus compañeros de clase”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance”.
Niel Básico: “Establece comparaciones sobre las diferentes relaciones interpersonales que se generan en el salón de clases”.
Nivel Alto: “Produce cambios en su forma de sentir y actuar frente a los problemas planteados por diferencias que se dan entre compañeros de clase”.
Nivel Superior: “Reconoce la importancia de compartir con sus compañeros para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes”.

Área de Ciencias Sociales
Grado 4º
Periodo 01

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Comprende que tiene derechos y deberes en su entorno”.
Nivel Básico: “Reconoce que tiene deberes y derechos y los respeta”.
Nivel Alto: “Aporta ideas sobre la diferencia entre los derechos y deberes que tienen los niños y niñas para el mejoramiento de la convivencia”.
Nivel Superior: “Organiza y propone distintos puntos de vista sobre las normas, deberes y derechos sin importar su entorno”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Conoce algunas de las normas de convivencia de su comunidad educativa”.
Nivel Básico: “Establece relaciones de convivencia en su comunidad educativa y las respeta”.
Nivel Alto: “Descubre la importancia de relacionarse con distintos grupos y de cumplir las normas dentro de la comunidad educativa”.
Nivel Superior: “Reconoce la importancia de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y mantener buenas relaciones en la comunidad”.

Área de Ciencias Sociales
Grado 5º
Periodo 01

Desempeño  Personal
Nivel Bajo: “Expresa sus propios intereses y motivaciones”.
Nivel Básico: “Desarrolla tareas y acciones con otros”.
Nivel Alto: “Comprende correctamente las instrucciones”.
Nivel Superior: “Genera relaciones con otros”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Expresa sus ideas y sentimientos en el salón de clases”.
Nivel Básico: “Comprende qué es una norma y qué es un acuerdo”.
Nivel Alto: Reconoce que emociones como el temor y la rabia pueden afectar su participación en clase”.
Nivel Alto: “Colabora activamente para el desarrollo de metas comunes en el salón de clases y reconoce la importancia que tiene las normas para lograr esas metas”.


Área de Ciencias Sociales
Grado 6º
Periodo 01

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Describe la importancia que tiene el estudio de la geografía, historia y ciencias sociales en su vida personal”.
Nivel Básico: “Justifica y utiliza los medios que le ofrece el estudio de las ciencias sociales para identificar los diferentes grupos culturales de su entorno”.
Nivel Alto: “Organiza, maneja y práctica las ciencias sociales en bien personal ya sea como medio de adquisición de cultura y comportamiento social”.
Nivel Superior: “Participo en debates y discusiones y asumo una posición, la confronto, la defiendo y respeto los argumentos de otras personas. Reconoce atentamente un grupo de objetos celestes en una gráfica y escribe el nombre correspondiente y lo que sabe de cada uno”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Utiliza las ciencias sociales como medio de integración social y cultural en su contexto escolar”.
Nivel Básico: “Establece comparaciones entre las culturas antiguas y las del entorno para proporcionar a las ciencias como legado de los antepasados. Propone una campaña de prevención de posibles efectos negativos causados por comportamientos naturales del relieve, volcanes, deslizamientos, avalanchas, etc”.
Nivel Alto: “Ofrece alternativas de estudio entre culturas y etnias para un mejor comportamiento en conocimientos y aportes a la sociedad”.
Nivel Superior: “Participo activamente en la conformación del gobierno escolar de mi colegio. Lidera proyectos que buscan mejorar la sana convivencia”.


Área de Ciencias Sociales
Grado 7º
Periodo 01

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio”.  
Nivel Básico: “Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación”.
Nivel Alto: “Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia”.  
Nivel Superior: “Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que proponen el docente y la institución en la solución de problemas”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance”.  
Nivel Básico: “Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana”.
Nivel Alto: “Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce”.
Nivel Superior: “Concibe que las diferencias entre las personas sean oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interpersonales”.

Área de Ciencias Sociales
Grado 8º
Periodo 01

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio”.
Nivel Básico: “Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación”.
Nivel Alto: “Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia”.
Nivel Superior: “Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que proponen el docente y la institución en la solución de problemas”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance”.
Nivel Básico: “Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elemento clave de la convivencia humana”.
Nivel Alto: “Argumenta alternativas de solución a los problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce”.
Nivel Superior: “Concibe que las diferencias entre las personas sean oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interpersonales”.

Área de Ciencias Sociales
Grado 9º
Periodo 01

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio”.
Nivel Básico: “Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlos con personas que apoyan su formación”.
Nivel Alto: “Entrega oportunamente los trabajos académicos y supera las condiciones solicitadas”.
Nivel Superior: “Conserva un comportamiento integral coherente con las propuestas filosóficas de la Institución”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Conoce las normas establecidas en el manual de convivencia”.
Nivel Básico: “Participa positivamente en actividades escolares, teniendo en cuenta las aproximaciones conceptuales a la justicia social, libertad y dignidad humana”.
Nivel Alto: “Participa activamente en actividades democráticas que permiten mejorar o fortalecer las normas de convivencia establecidas”.
Nivel Superior: “Aplica conocimiento de las áreas al dar cuenta de su comportamiento frente a la justicia, libertad y dignidad humana”.



Área de Ciencias Sociales
Grado 10º
Periodo 01

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Presenta tareas y talleres incompletos y no prepara las evaluaciones”.
Nivel Básico: “Presenta tareas y talleres pero no se prepara bien para las evaluaciones”.
Nivel Alto: “Cumple oportunamente con las tareas, talleres y se prepara para las evaluaciones”.
Nivel Superior: “Cumple correcta y oportunamente con todas las tareas, talleres y se prepara muy bien para las evaluaciones”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Reconoce y cumple los acuerdos cuando le conviene”.
Nivel Básico: “Respeta y cumple acuerdos encaminados a mejorar las relaciones interpersonales”.
Nivel Alto: “Respeta y cumple los acuerdos encaminados a mejorar el trabajo en grupo”.
Nivel Superior: “Identifico y explico los mecanismos para resolver conflictos”.







ASIGNATURA FILOSOFIA
Grado 10º
Periodo 02
Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Incumple sus compromisos académicos”.
Nivel Básico: “Es responsable con sus compromisos académicos”.
Nivel Alto: “Plantea argumentos éticos en su discurso sobre la responsabilidad personal-académica”.
Nivel Superior: “Diseña propuestas para que sus compañeros mejoren el nivel de cumplimiento de sus compromisos académicos”.

Desempeño Social
Nivel Bajo: “Actúa teniendo en cuenta sólo sus propósitos personales”.
Nivel Básico: “Actúa con propósitos personales y colectivos”.
Nivel Alto: “Tiene claridad en cuanto que sus propósitos personales están incluidos en los objetivos colectivos”.
Nivel Superior: “Diseña propuestas para que sus compañeros mejoren la práctica del logro de los propósitos colectivos”.

FILOSOFIA 
ASIGNATURA FILOSOFIA
Grado 10º
Periodo 01

Desempeño Personal
Nivel Bajo: “Dispone de un proyecto de vida sin metas ni objetivos”.
Nivel Básico: “Orienta sus actuaciones al logro de objetivos”.
Nivel Alto: “Establece metas y objetivos que direccionan su proyecto de vida”.
Nivel Superior: “Sus actuaciones son coherentes con los propósitos que soportan su proyecto de vida”.

Desempeño Social.
Nivel Bajo: “Es pasivo frente a la participación de los estudiantes en la conformación del gobierno escolar”.
Nivel Básico: “Participa en los procesos para la conformación del gobierno escolar de su competencia”.
Nivel Alto: “Expone argumentos frente a la participación de los estudiantes en la conformación del gobierno escolar”.
Nivel Superior: “Lidera procesos para la participación de los estudiantes en la conformación del gobierno escolar”.